Recycle 2第一课时教学设计

PEP小学英语五年级下册

Unit 2 My favourite season 复习课 教学设计

一、教材分析：

本课是人教版PEP小学英语五年级下册Unit2 My favourite season 复习课教学，,本单元的主题是season。贴近学生的生活实际。可以从生活中找到一些学习资源。本单元在内容上与五年级上第三单元What’s your favourite food？最喜爱的食物句型相似。是一种拓展替换。四年级下册第四单元描述天气的形容词warm sunny等和What’s the weather like?与本节课的内容有相通之处，在已有知识的基础上学习今天的内容，将所学知识融会贯通，灵活拓展，降低了学习难度。

二、学情分析：

学生已经学过该单元知识，对季节的表达有所掌握。

已经学过天气，衣服和表示活动的日常用语。以及句型

What’s the weather like today ? What do you often do ? I often ---. What can you do? I can ---- .但是知识链比较零散，所以需要进行系统的梳理。需要老师针对学生情况，前期对服装的单词进行复习引导，做好铺垫。

三、教学目标

： 1 知识目标： 1 能够听说读写关于季节的单词：season, spring, summer, autumn,.winter ，以及四季里典型活动的四个词组： go on a picnic , go swimming ,pick apples , make a snowman。并在情景中运用描述四季及其典型活动，进行相应的活动拓展。

2 能够拓展谈论表示季节的天气状况和衣服的搭配。

3.能够综合运用句型 Which season do you like best ? I like ---- best . Why? Because I ----. 以及What do you often do ? What can you do ? 等句型，并在情景中运用简单陈述喜欢某个季节的理由和从事的日常活动。 2 能力目标

1能够利用所学进行对话交流。

2 能够在图片和提示词的帮助下，书面表达自己喜欢的季节及原因。

3 能够读懂描写季节的短文并完成相应的练习。

3 情感目标：

能够感受自然的美好，培养学生热爱大自然，保护自然环境的意识。 二

、教学重难点：

重点 ： 熟练掌握季节句型 难点

：

根据图片提示写句子

三、教学准备 1 word cards 2 PPT 课件 四

教学方法 情景教学法 任务型教学法

五

、

教学过程

Step one : Warm up and revision 1 、由播放四季影片导入，并有效复习四季的重点词汇。. Teacher’s Question : what can you see in the film ? T “Yes, seasons. How many seasons in a year ”S--- 边说，边指定学生将四季单词卡贴到到黑板上。

(设计意图

：以播放四季电影设计悬念，吸引学生兴趣和思考引入到本课主题季节。) 2

Do

a

survey.围绕

“Which

season

do

you

like best …”

进行口语问答。 Step two :Presentation . 教师创设复习四季的天气及服装单词。

3、 free talk。

（设计意图

：以教师描述自己喜欢的季节的表述，对学生头脑中形成整体概念。通过不同形式的活动激发学生的思维空间，对天气，服装进行复习回忆。对主要内容进行细化的具体操练分析。达到由整体到局部的学习。）

Step three : Practice 1 task one : 呈现本单元重点知识归纳的思维导图，并按板书提供的语言支架进行交流，将语言综合运用。

操练方式

：出示具体导图框架和板书句型，引导学生展开交际。呈现主题活动。

(设计意图

：在提供示范的基础上，进行语言综合训练说，两两交际。谈论真实喜欢的季节。达到交际操练的目的。) Step four : Production 1、 阅读理解“My favourtie season ”

操练方式： 提供原文示范，配图先听，然后自读并完成相应的练习，培养其阅读理解能力。

(设计意图

：培养学生阅读理解的能力。不同层次的练习形式，层层递进，突出重点，突破难点。形成由分到总的过渡。) 1 listen to the tape once and try to answer the question . What’s her favourite season ? 2 read and understand the meaning then choose T or F. 理解短文内容，并根据短文内容进行判断。Choose T or F. (设计意图

：先听后回答，考察听说能力，再读材料，完成习题练习进行具体分析，检查学习效果，并说出判断依据，从而，指导学生阅读方法。) Step five : Ending 1 Encourage the students love the nature. (设计意图

：突出情感目标，激发学生热爱自然的情感。) 2 Homework Ask your family members about their favourite season . （运用已学句型和词组，采访你家人最喜欢的季节。）

五 板书设计

Unit 2 My favourite season Revision

春季图片

夏季图片

秋季图片

冬季图片

Spring summer autumn winter

Which season do you like best? Why do you like ...? Because I can go on a picnic. go swimming pick apples make a snowman What’s the weather like in---? What can you wear--?

马军庄小学 石玉飞