Lesson 24课件配套优秀

Lesson 24

一、教学目标

知识与技能：

（1）能听说读写四会单词May, June, Mother’s Day, Father’s Day, Children’s Day

（2）能听、说、认读

词语Labour Day 句子May is the fifth month of the year. June is the sixth of the year. （3）能学会五月和六月的表达，简单询问五月六月常见的活动和节日，能表述人们对节日的庆祝方式

（4）能正常熟练地说唱歌谣，了解字母组合ai在单词中的发音规律

过程与方法：

情境教学法：通过图片，真实的照片和视频，呈现所学知识，巩固复习词汇句型。

合作学习法：布置小组活动制作月份展牌，与组内成员一起完成任务的过程中学会与他人合作

情感态度价值观：

（1）通过父亲节与母亲节的名称及节日文化，教会学生懂得感恩，学会表达自己的情感

（2）通过小组活动，使学生学会合作，体验合作的乐趣，通过展示活动大胆开口，培养学生的综合语言运用能力。

二、教学重点

掌握词汇May, June, Mother’s Day, Father’s Day, Children’s Day, 以及序数词fifth、sixth的用法

三、教学难点

用现在进行时表达各月份的节日活动内容

四、教学准备

课件、课堂奖励（中国传统节日图片）、练习题，4个硬纸板，五月和六月的图片和句型

五、教学过程

1.热身

1) 带领学生演唱英文歌the months of the year T：Let’s sing a song. The months of the year (…)

T: Do you like singing? S: Yes! T: Do you like skating?

S: Yes! 【设计说明】创设学习氛围，为后面的复习和新月份的学习做铺垫

2．复习

2) 观看滑冰视频，复习一月节日内容

T: What are they doing? S: They are skating.（奖励）

T: Can you guess what month it is? S: It’s January.

T: Good! January is …Who can read this sentence？(读出一个倒置的句子) S1:January is the first month of the year.（奖励）

【设计说明】用现在进行时表达活动的内容，对后面的句型操练起到引领

3) 观看春节图片，复习二月节日内容

T: What are they doing? S2: They are celebrating Spring Festival.（奖励）

T: What is spring? S: 春天！

【设计说明】继续用现在进行时表达节日活动，巩固句型

4) 复习三月内容

T: What do people do in spring? Watch this. (观看老师种树的视频，然后提问) T: What am I doing? S: Planting trees.（学生齐声说）

T: Can you guess what festival it is? S4：It’s March.

T: March is the… Who can read this sentence?

S5:March is the third month of the year.(奖励) 【设计说明】通过春节引出春天进而引出种树和三月的节日

5）复习四月内容

T: I like planting trees. But I have so many hobbies. Watch8 this.（观看老师制作复活节彩蛋的视频）

T: What am I doing ? S: Making Easter eggs. (学生齐声回答) T: Can you guess what month it is? S6：It’s April. (奖励)

T: Very good. 3．呈现

【设计说明】教师创设自己制作复活节彩蛋的场景引出四月的节日和主要句型，形象直观，满足学生的好奇心

6）学习五单词和劳动节

T: What festival is the first day of April ? S7: It’s April Fools’ Day.（奖励）

T: How about the first day of May? S: Labour Day or May Day is on May 1 . (填空练习) T: What are they doing? 看图回答问题

S: They are singing and dancing. They are c____ L____D _____填空

S8:They are celebrating Labour Day. 教师呈现celebrateing 错误书写

S9: 应该去掉字母e （奖励）

T: Great. st

【设计说明】由四月一日愚人节引出五月一日劳动节，通过填空复习节日内容

7）学习母亲节

T: I like this month especially my family members. Look at this picture. Who’s she?

S: Miss Ma （齐声回答）

T: Who’s that woman?

S: Your mother. T: Is she happy now? S: Yes! T: Why?. S: Because it’s on Mother’s Day

学习五月单词May T: Mother’s Day is in ?( 动画效果，去掉多余的字母，留下May，出示月份单词) S: May 教师书写这一单词 T: May is the five month of the year. Right?

S: No! T: How to collect it? S10:去掉ve变成f，再加th（奖励）

T: On Mother’s Day, What do children do ? Watch this.（观看小

女孩送妈妈节日礼物的视频）

T: The little girl gives her mum a pink mirror on Mother’s Day. What are you going to do on this day?

S: We give gifts to our mothers to show our love. 【设计说明】通过呈现教师本人与母亲的合影，观察主人公的表情，让学生猜出这个节日的名称，照片创设出节日的氛围，激发学生思考，满足学生好奇心

8) 学习父亲节

T: Then our mothers will be very happy. But our fathers will be happy in another festival. What festival? S: Father’s Day.

T: Watch this.（观看关于父亲节的视频）

T: Do you love your father? S: Yes! T: How to show that love?

S: We also give gifts to our fathers to show our love. 学习六月单词June T: Father’s Day is also in ______.

（填空练习）

S: June J-u-n-e 教师书写单词，学生拼读单词

T: June is the six month of the year. Right？

S：No! sixth T: Super! We should plus “th” in this word.

【设计说明】通过观看父亲节视频，创设节日氛围，引出句型，同时渗透德育教育，学会感恩

9)学习儿童节

T: So our fathers like this month very much. But when I was a little girl, I also like this month. Because there is my favourite festival. Can you guess what festival? S: Children’s Day!

The _____day of _____ is Children’s day in _______.填空练习。学生进行回答

【设计说明】教师呈现一张自己的童年照片，让学生猜出那时自己最喜欢的节日——儿童，

真实的童年照，创设节日氛围，引起学生好奇心

4.练习

Practice 书写练习

T: Do you remember? Let’s do an exercise.

【设计说明】学生完成填空练习，巩固所学知识

5.作业

T: Today’s homework, collect western traditional festivals and share in our class. Talk about May and June with your parents. 1.

和父母讲述五月和六月的节日

查找有关西方传统节日的资料，在班内分享

【设计说明】设置分层作业和发散性作业，面向全体学生，培养学生的语言交际能力

六、板书设计

课后反思

本课是一篇句型课，本课要求学生掌握五月六月的表达，及其节日的介绍。首先，教师教学环节的衔接做到自然、无痕。

其次，多媒体教学，突出重点，突破难点。运用生动的图片和视频呈现直观形象的知识内容，创设真实贴切的教学情境，让学生在愉悦的气氛中得到旧知的巩固和新知的训练，形象而直观的突破了教学难点。

再次，教师注重多元文化的渗透，通过对日本儿童节，中国传统节日的介绍，培养学生的跨文化意识。

最后，教师注重培养学生的语言运用能力，以小组形式布置任务，小组成员共同制作月份展示牌，分享组内成果，充分发挥学生的主体性，激励学生大胆开口说英语，达到学以致用的目的，提高综合语言运用能力。 但本课仍有不足之处，书写练习缺少监督环节，环节补充不够充分和精准，针对这一情况教师安排组长进行组内对完成情况进行监控。