资料摘要
小学数学二年级下册《整十整百数的加减》教学设计执教：巴中市恩阳区义兴小学 李玉华教学目标：1、通过学生熟悉的生活情景，提出加减法问题，探索口算整十、整百数加减法的方法，经历口算的过程。2、体验计算方法的多样化。3、培养学生仔细审题，认真口算的良好习惯。教学重点：掌握整十、整百数的加减法的口算方法。
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整十、整百数的加减教学设计思路
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关键词：整十、整百数的加减教学设计思路
正文
小学数学二年级下册
《整十整百数的加减》教学设计
执教：巴中市恩阳区义兴小学 李玉华
教学目标：
1、通过学生熟悉的生活情景，提出加减法问题，探索口算整十、整百数加减法的方法，经历口算的过程。
2、体验计算方法的多样化。
3、培养学生仔细审题，认真口算的良好习惯。
教学重点：掌握整十、整百数的加减法的口算方法。
教学难点：正确进行整十、整百数的加减法口算。
教学准备：课件
教学过程：
一、课前复习：（出示课件1）
1、填空：
（1）300是由（ ）个百组成。
（2）850是由（ 个百和（ ）个十组成。也是由（ ）个十组成。
（3）130是由（ ）个十组成。
（4）5个千是
（ ）。
（5）36个百是（ ）。
二，创设情境，引出课题。（出示课件2）
1
1、师：孩子们，“六一儿童”节，学校准备开展庆祝活动，明明买了一些气球装扮校园
，你们看到这些气球想到了什么？又能提出哪些数学问题呢？（引导学生仔细观察） 2、请学生根据图中的信息提出数学问题。（小组内互相说一说）
3、学生汇报提出的问题：
（1）明明一共买了多少个气球？
（2）红气球比黄气球多多少个？
（3）（黄气球比红气球少多少个？）
、、、、、、
想一想：这几个问题要用什么方法来解决呢？
三、导入新课：
今天我们就一起来探究整十、整百数的加减法的口算方法。（板书课题：整十、整百数的加减法）
1、请同学们从中选择一个或两个问题自己试一试。
（如果有困难可以与同伴进行交流）
2、学生汇报：（出示课件3）
预设一：
明明一共买了多少个？
（1）、8+5=13（袋）
师问：你是怎么想的？为什么用8加5来算？ 还有别的想法吗？
2
（2）、80+50=130（个）
师问：你是怎样想的呢？
答：明明一共买了130个。 预设二：（出示课件4）
红气球比黄气球多多少个？？
80—50=30（个）
答：。红气球比黄气球多30个。
师问：你能说出自己的想法吗？
谁还有不一样的想法？
师：同学们真能干！用前面学习的知识找到了这么多的口算方法，你觉得哪种方法更好算呢？
3、知识大比拼：
小组活动：“小猴送信”（出示课件5）
4、看来同学们都学会了，下面我们来比一比，看看上面小猴送的信中哪些容易计算？哪些不容易计算？
学生汇报后师引导：这道题还能直接数字相加（减）吗?( ) 所以你觉得这种方法怎么样?( )嗯，它有一定的局限性，适合于两位数加（减）两位数、三位数加（减）三位数······也就是当加数位数相同时采用这种方法计算更方便、更快捷，那么像这种位数不相同时采用下面这种方法算更合适。
5、下面请同学们动手写一写算一算（出示课件6 ）。根
3
据老师出示的算式，你能不能写出与它相关的其他算式呢？你是怎样想的？（师巡视指导）
6、师生一起分享个别学生的答案，引出“想加法算减法”。分享后师适当总结。
7、“捉鼠”小游戏： 8、
进行小结：（计算时要注意什么？）9、实际应用，巩固练习：
（1）P34 第3、5题
四、全课小结：
今天我们学习了什么？
4
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关于本教案的常见问题
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