2 热的传递课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

第二单元冷和热1、冷热与温度教学目标：过程与技能1．学会测量水温的方法。2．能够收集数据并发现热水变凉过程中的温度下降规律。科学知识1．知道什么是温度。2．知道在热水变凉的过程中，温度下降是有规律的。情感态度与价值观感悟到生活中处处有科学，体会到科学探究的快乐。教学材料：三个杯子、冷、温、热三种

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所属课文：2 热的传递

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2018-04-27 09:03:00

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学校：沈阳市苏家屯区王纲九年一贯制学校

2 热的传递课堂实录

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关键词：2 热的传递课堂实录

正文

第二单元冷和热

1、冷热与温度

教学目标：

过程与技能

1．学会测量水温的方法。

2．能够收集数据并发现热水变凉过程中的温度下降规律。

科学知识

1．知道什么是温度。

2．知道在热水变凉的过程中，温度下降是有规律的。

情感态度与价值观

感悟到生活中处处有科学，体会到科学探究的快乐。

教学材料：

三个杯子、冷、温、热三种温度的水、温度计、三杯不同温度的水

教学步骤：

一、集中话题、导入新课

1、老师这里有一杯开水，你们看热气腾腾的，很难靠近嘴，可是为什么过了一会之后就不在冒热气了，而且可以从容的喝了？ 2、

激疑，使学生产生思考。

二、探索和调查

试水温

1、学生分组实验。

2、请你说说实验时的感受。

3、你能对自己的感受进行解释吗？

4、光凭自己的感觉能准确判断物体的冷热程度吗？

5、要准确测出物体的温度，要借助温度计。

三、观察温度计的结构

1、学生观察温度计

2、师讲解温度计结构

3、再次提醒：A．怎样正确使用温度表，在以前的学习中已经接触过，在本节课中老师适当给予提醒。B．怎样读出温度计的读数？

四、猜测热水变凉过程中，温度如何变化

1、那么你们知道热水在变凉的过程中温度是怎样变化的吗？

2、小组讨论，并把讨论的结果记下来。

六、实验：

连续测量一杯水的温度，证明热水变凉温度变化规律。

1、我们要想通过实验来知道热水是怎样变凉的，你们认为我们需要用到哪些材料？

“热水、杯子、温度计。”

2、那么我们在实验中应该注意些什么，这样可以避免一些不必要的麻烦

3、布置实验要求。

七、利用教学光盘，播放前半段，提醒学生听清要求。

4、再次提醒：A．怎样读出温度计的读数？B．每隔多长时间记录一次温度？C．从什么时间开始记录温度？D．把实验中得到的数据记录下来。

5、学生分组实验，并在实验记录上做下记载。建立温度的概念

八、形成温度的概念

学会测量水温的技能

探究常温下一杯水的温度变化规律

九、回顾和解释

1、教师请学生汇报。

学生汇报实验结果。

2、你的实验结果和你的预测一样吗？

3、提问：请同学们说说看，如果再继续观测下去的话，温度会怎样呢？

让学生根据记录的数据，学会分析并进行合理地解释，得出结论。

板书设计： 1、冷热与温度

冷——温度低

热——温度高

关于本教案的常见问题

Q：2 热的传递课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 热的传递》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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