2 悄悄发生的变化设计意图

教学基本信息

课题

作者及工作单位

小学苏教版六年级下册第一单元第二课《悄悄发生的变化》

王亚萍

沈阳大学新民师范学院附属小学

指导思想与理论依据

将自己在本节课教学中的亮点设计所依据的指导思想或者核心教育教学理论简述即可，指导思想和依据的教育理论应该在后面的教学过程中明确体现出来。本部分内容必须和实际的教学内容紧密联系，避免出现照搬课标中整个模块的教学指导思想等情况

教材分析

（可以从以下几个方面进行阐述，不必面面俱到）



课标中对本节内容的要求；本节内容的知识体系；本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系。



本节核心内容的功能和价值（为什么学本节内容），不仅要思考其他内容对本节内容学习的帮助，本节内容的学习对学科体系的建立、其他学科内容学习的帮助；还应该思考通过本节内容的学习，对学生学科能力甚至综合素质的帮助，以及思维方式的变化影响等。

学情分析

（可以从以下几个方面进行阐述，但不需要格式化，不必面面俱到）

教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等是比较有效的学习者分析的测量手段。



学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线，即从学生现有的认知基础，经过哪几个环节，最终形成本节课要达到的知识。



学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点，可能是知识基础不足、旧的概念或者能力方法不够、思维方式变化等。

教学目标

（教学目标的确定应注意按照新课程的三维目标体系进行分析）

教学重点和难点

教学流程示意

（按课时设计教学流程，教学流程应能清晰准确的表述本节课的教学环节，以及教学环节的核心活动内容。因此既要避免只有简单的环节，而没有环节实施的具体内容；还要避免把环节细化，一般来说，一节课的主要环节最好控制在4~6个之间，这样比较有利于教学环节的实施。）

一、导入新课

通过上节课的学习引出本节课知识点：青春期。

二、了解青春期自己身体形态的变化

结合一个小事例让学生明确身体变化有哪些。

三、了解青春期自己心理变化

同样结合事例来总结青春期的心理变化，让学生正确看待这些变化。

四、明确进入青春期后定位

进入青春期不再是小孩子，要明确自己的身份，对自己的言行负责。

五、总结、拓展

教学过程

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

1、谈话：上节课我们交流了一些成长情况，大家发现自己在慢慢的长大，身体也发生了一些变化，但这些变化能不能时时察觉出来

呢？

2、小结：这些变化是在我

们不知不觉中发生的，今天

我们就来继续学习我们身

体上悄悄发生的变化。（板

书课题）

3、谈话：无论是在学习、

运动还是在睡觉中，我们的

身体时时刻刻发生生长变

化，我们六年级学生马上告

别童年向成年人过渡，这一一、

过渡期我们就叫它青春期，导入新课

在这个时期我们的身体都

会有一些变化，你愿意和大

家分享你身体发生的变化

吗？请结合P5青春期身体

发育表看看是否此时的你

正发生这些变化。

4、出示我国7-18岁青少年

身高统计表，观察统计表，

找出青少年从多大年龄开

始增长比较快？男生和女

生有没有差异？

5、小结：女孩大约从十岁

开始，而男孩要稍晚一些。

1、（出示课件）现在我们

来看看你们是否遇到过此

类的问题？

2、小结：青春期的身体变

化主要表现以下几个方面

（出示课件）

3、对于生理的变化，哪些

是让你感到欣喜的？有没二、了解有让你感到烦恼的？

4、接下来我们来看一组案青春期自例

己身体形5、填写自信卡

态的变化

回答：不能

同桌之间交流身体在最近发生的变化。

观察统计表，找出变化

的年龄段

谈谈自己的变化

想想自身的变化有哪些，并谈谈观点

对于本课的导入起到决定性作用。

直接导入课题，让学生能够马上知道本课的主旨。

通过互相交流发现对方发生的变化，由此可以解除他的害羞心。

由此可以发现男女生青春期发育的不同年龄段。

帮助他们寻找自身的变化有哪些

帮助他们确立自信，正确对待自己在生理上的变化，能够学会欣赏自己。

三、了解青春期自己心理变化

1、谈话：身体形态的变化我们说完了，现在来说心理变化，同样通过几个小事例来进行了解。

2、小结：青春期心理变化的特点

3、青春期是人生一道亮丽的风景线，那你认为在青春期应该注意哪些？

1、进入青春期后，我们就要成为一名真正的“大人”，四、明确你觉得当孩子好还是当成进入青春人好？

期后定位

2、你是否理解，一个人的成长与成熟意味着他（她）

将要更加自觉地去承担起

更多的责任？

1、总结：本节课你有哪些

五、总结

收获？

2、拓展：

拓展

观看小事例，说说自己的想法

说出注意事项

谈谈自己的想法

更能容易理解青春期心理变化的特点

能够知道在这个时期自己应该注意什么，为将来打好基础。

明确自己已经是一名成年人了，要具有社会角色感和社会责任感。

板书设计（需要一直留在黑板上主板书）

悄悄发生的变化

青春期

教学反思

（教学反思的撰写应避免对教学设计思路、指导思想的再次重复。教学反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到）：



反思在备课过程中对教材内容、教学理论、学习方法的认知变化。



反思教学设计的落实情况，学生在教学过程中的问题，出现问题的原因是什么，如何解决等，避免空谈出现的问题而不思考出现的原因，也不思考解决方案。



对教学设计中精心设计的教学环节，尤其是对以前教学方式进行的改进，通过设计教学反馈，实际的改进效果如何。



如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？