A教案和学案内容

2017~2018学年度

一师一优课

Unit 4 My home (Part A Let’s learn &Let’s do)

教师：谢睿

学校：芜湖县东湖小学

电话: 18096425558

教材及年级名称

pep 四年级上册

章节名称：

Unit 4 My home

课型

Seewo 本课时Let's learn部分主要是通过展示家庭居室结构，让学生学习各个房间的英文名称：study, bathroom, bedroom, 教材分析

living room, kitchen。“Let's do”部分，学生在听听做做的活动中运用和巩固“Let's learn”中所学的单词。 四年级学生的年龄在十一岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形学情分析

象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。本节课我利用电子白板帮助孩子们掌握知识点，相信必能很好的调动学生学习积极性。 Teaching aims（教学目标）

能听、说、认读单词study, bathroom, bedroom, living room和kitchen，并能在具体情景中加以运用。 教学目标

Language skills(技能目标)

Teaching Aims and 能听懂并发出一些指令，如： Watch TV. Read a book. Have a Demands snack. Take a shower. Have a nap. Emotion & attitude(情感目标)

1.激发学生对英语的学习兴趣，以及热爱家庭的美好情感。

2.注意房间卫生，做个爱整理的好学生。

Teaching Import教学重点：让学生在呈现、操练、输出及复习巩固的各项活动ant and difficult 中听、说、认读、写新词汇。 points(教学重点教学难点：正确掌握单词bathroom, kitchen，bedroom的发音。

及难点) Teaching Aids(教白板课件、小奖品、单词卡片、图片。

学辅助) Teaching 电子白板让学生自己动手参与课堂,使用交互式电子白板来辅Innovation（教学助教学,可以简单轻松地创设生动具体的教学情境, 音乐、图片和影像都可以渲染情境,打破课堂教学的时空限制。

创新）

教学过程

教学内容

Step 1: Warming-up

Free talk 教学活动

设计意图

自我介绍，打消师生间的陌生感。

Watch a video about teacher’s home. Step 2: Lead-in

孩子们在和教师的交流中，能够愉快的学习，自然引出my home。

T：How many rooms? Ss：Five. T:Come in and have a look, OK? 1.教授：kitchen并贴单词卡片

教师呈现课件音频，引出living room。

T:Listen,what can you hear? Cut the vegetables. I’m so hungry. Where can we go? T:Spell it.

Ss:k-i-t-c-h-e-n.

T:Read after me.(用升、降调领读)

T:What can we do in the kitchen?

We can have a snack. Go to the

kitchen. Have a snack.学生跟读句子。

2.

教授：living room并贴单词卡片

(图片法)

The same way to teach the sentence

Go to the living room. Have a nap.

3.教授：study并贴单词卡片

Step 3: Draw a desk ,a shelf and many books. 五个词汇教学，教Presentation

T：Where is it? 师用不同的方法进行Ss: study 呈现：精美的图片，有Do the action：“Read a book.” 趣的声音，灵活的猜T:Go to the study. Read a book. 谜。利用学生的好奇4.教授：词汇bedroom、句型Is she in 心，激发兴趣,帮助记the..？问句以及相对应的答句并贴单词忆。这样学习英语，孩卡片

子们不会觉得枯燥。同听猫声音来猜一猜

时教词汇带入句型，句T:Where is my son’s cat? Is she in 型融入动作，和孩子们the...? 一起说一说，做一做，Ss: No, she isn’t./Yes, she is. 大家记得牢。

The same way to teach the sentence: Go to the bedroom. Have a nap. 5.教授：bathroom并贴单词卡片

Guess：Give Ss three clues. The same way to teach the sentence: Go to the bathroom. Take a shower. 操练环节，我设置了一个任务单，让孩子Magic show,请一位同学上台变出Father Step 4: 们同圣诞老人一起玩Christmas。跟着他来一起做游戏：

Practise

游戏，游戏的内容由词1.

PK(word game) 汇到句子，再到语篇，从易到难。有玩一玩，

做一做，连一连，填空等有趣的活动，一定可以活跃课堂气氛。孩子们每完成一个任务，及时给自己一个评价。

2.

Match game

3.

Let’s do

4.Find Father Christmas 情感教育：Keep your room clean and tidy.

Step 5: Consolidation

英语学习最终目的是达到语言的输出。

1.

Fill in the blank.

2.

Show it. Homework 1.Describe your own homes. 2.Sing《Merry Christmas》

教学反思：

这课是以图片的形式展现单词、句子及对话的。在教授单词的同时，向学生们展示英语简单句子和对话。本课时Let's learn部分主要是通过展示教师自己家庭居室结构，让学生学习各个房间的英文名称：study, bathroom, bedroom, living room, kitchen。“Let's do”部分，学生在听听做做的活动中运用和巩固“Let's learn”中所学的单词。

优点：

1. 注重激发学生的好奇心。

2.采用多种手段落实新知。

3.操练游戏激趣。

缺点：

1.

时间安排不合理，前松后紧。

2.

应再多给同学们表现的机会。

板书设计：

Unit 4 My home