A公开课教学设计模版

授课教师

上课课题

教学

三维

目标

教学

重点

教学

难点

黄燕燕

学校

北斗镇庆瑶小学

学科

英语

班级

四年级

Unit4 My home A let’s learn

1.

知识目标：能听说认读单词living room、study、kitchen、bathroom、bedroom；

2.

能力目标：能简单描述自己的家并听懂指令，结合实际情景运用；

3.

情感目标：培养学生对家的热爱。

听说认读新单词living room、study、kitchen、bathroom、bedroom并熟悉Ler’s do 的指令

正确掌握bathroom、kitchen、bedroom的发音，用简单语言介绍自己的家。

Step 1. Warm-up (热身环节) (1).Greeting. (2).Let’s sing: If you are happy.

(3).Revision: ----Where…? ----It’s in/on/under/near…

Step 2. Presentation （新知呈现）

(1).PPT中使用Unit1学过的单词floor、window、wall、door进行房子图片拼积木，组出home，并板书课题My home. (2).播放动画Amy的朋友们来大房子里做客，问学生：要到哪里招待客人？出示客厅

图片教living room.朗读操练后拿出电视遥控器，问What can I do in the living room? 结合Let’s do指令句教授：Go to the living room. Watch TV. (3).动画中Amy带小伙伴们参观房间，来到一间关着门的房间，用猜谜的形式问：I have many books. Who am I? 课件引出书房照片猜出study。朗读操练后拿起一本书做读书状，教指令句：Go to the study. Read a book. 再拿一本英语书，请学生模仿：Go to the study. Read an English book.表扬学生后强调an English book. (4)动画继续播放，但是画面中Amy的猫不见了，发动大家一起找，顺势利用本课出现的句型：Where is he ? Is he in the living room? (No, he isn’t.) Is he in the study? (No,he isn’t.)

忽然背景响起盘子摔碎的声音，原来猫饿了躲在厨房吃东西Look!He’s in the kitchen!教学单词kitchen.强调注意发音。朗读操练后继续播放大家一起吃食物的动画，引出指令句：Go to the kitchen. Have a snack. (5)大家吃了食物后把手都弄脏了，此时播放动画问学生：Where should they go? 拿出bathroom的单词卡图，教学bathroom，强调th的发音。朗读操练后拿出毛巾做洗澡状，教授指令句：Go to the bathroom. Take a shower. 学生熟悉指令后，教师再做出洗手状问：What can I do in the bathroom? 帮助学生补充Go to the bathroom. Wash your hands. (6).玩累了之后小伙伴们都回家休息了，假装打哈欠出示画面bed,再引出bed+room=bedroom.教单

词bedroom操练后，拿出小枕头教指令句：Go to the bedroom. Have a nap. Step 3. Practice （巩固操练）

(1).明星聚光灯——舞台灯光聚集到哪个图就读相应单词或指令，用随机抽的方式加分。

(2).Game time: 抢道具做动作——两位同学到讲台前PK，由下面的同学发出指令句，谁先抢到相应道具并做对动作就为胜利。

(3).播放电子书录音并跟读单词，播放Let’s do动画跟读，边读边做手势。

Step 4.Extension (拓展延伸) PPT展示各国各地不同风格的房子和家居文化，通过谚语“East,west,home is the best!”(金窝银窝不如自己的狗窝)，从而教育孩子们要热爱家庭，在家也要多做力所能及的事情。

Step 5.Homework (作业) 1. 向家长读一读今天学到的单词和句子各三次并抄写2次；

2. 画一画你心目中的房子，涂上喜欢的颜色并向同学介绍。

教

学

过

程

学

情

分

析

四年级学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，喜欢直观形象思维，有着强烈的好奇心。对游戏、竞赛、特别感兴趣，他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。根据孩子的年龄特点和接受能力. 通过课件，并结合游戏让学生学会知识，高效的完成课堂任务，同时渗透情感目标教育。

Unit 4 My home A. Let’s learn

My

home

living room

kitchen

study

bathroom

bedroom

Where is Amy？

Is she …?

思

考

题

作

业

Homework 1.

向家长读一读今天学到的单词和句子各三次；

2.

画一画你心目中的房子，涂上喜欢的颜色并向同学介绍。

板

书

设

计