2 关节 名师教学视频（文字实录）

关节

第一单元 骨骼与肌肉

教学内容

2、关节 （1课时）

1、能够通过活动身体找出关节的位置；

过程与2、能够在固定关节的情况下发现关节的活动方式和一些作用；

方法

3、知道人体上一些关节的位置；

1、知道人体上一些关节的位置。

知识与教学目标

技能

3、知道可以用模型来表示关节。

情感态度价值观

1、有借助物体研究现象的意识。

2、愿意将各种关节活动进行比较。

3、愿意用简易模型来反应事物。

2、了解关节的多种活动方式。

1、了解人体关节的部位、功能、结构，懂得关节的类型。

教学重点

2、了解人体关节在运动中的作用。

3、体会关节的缓冲作用。

1、关节的类型。

教学难点

2、体会关节的缓冲作用

教具、课件

木棍、夹板、胶带或绳子。

教学设计

一、导入

巩固已学知识，带设计意图

1、我们上节课学习了人的身体内共有206块骨头组成，那么你知道这206着问题增加学生求知块骨头是怎样组成一个整体的？（学生可以自由回答不需要准确）

2、骨头与骨头之间相互连接的地方叫做什么呢？

（揭示课题） 二、认识关节功能

11、动动你的身体，找一找你的身体中哪些地方有关节？你是怎么找到欲。

为本课入正题铺垫

教

这些关节的？（为了便于学生表达，在进行交流时可让学生做现场示范；学

教师提醒学生运动有没有包含骨头的活动。）

过

22、是不是在身体里面的所有的关节都可以活动呢？

程

33、你能在书上第5页的图中把可以活动的关节用圆圈圈出来吗？（在学

生交流和教师互动的基础上完成）

4、如果没有了这些关节会怎么样呢？请同学来做一个小游戏

55、学生活动：体会关节运动受阻后的活动困难。

活动准备：木棍、夹板、胶带或绳子。 提示：（1）不要太用力否则捆绑物会断裂，失去实验效果

（2）捆绑不易过紧，使肢体麻木

66、汇报：通过作这样的游戏你有什么体会？

77、你能告诉大家关节有什么样的重要作用吗？

同学交流时可以培养他们的交流表达能力。

为学生认识一般的关节做好准备工作。

通过亲身体会了解关节的作用。

通过上面的体会学88、运动一下你的各个关节，找一找这些关节它们的运动方式都一样吗？生回答这两个问题就比有哪些不一样？（学生示范讲解）

99、学生活动：比较关节的不同运动方式。

提示：提醒学生在关节运动时，要让关节的一侧肢体保持不动，即只做单纯的某关节运动。

较容易了。

了解关节的分类，更好的认识不同的关节（在这个过程中要让学生了解铰链关节 - 膝，旋转关节

–

肘

，鞍状关作用。

节

–

拇指，球状关节

–

肩、髋。等）

110、此之外关节还具有什么样的作用呢？我们来做一个小试验。当你从高出跳下的时候，在落地的一瞬间哪些关节在活动？落地后身体是什么样的姿态？为什么会这样？说明了什么？（腿部弯曲/关节在起缓冲的作用）

课后反思