Story time第二课时教学实录

五上 Unit 3 Our animal friends教案

设计题目

教学目标

5A Unit 3 Our animal friends 日

期

1.

掌握并使用have和has的肯定句I/We/They have...和一般疑问句Do you/they have…?Does he/she have…?

2.

能听懂、会说、会读、会写的句型:I/We /They have...., He/She/It has... 3.

能听懂、会说、会读单词和词组one...,the other..., body, or,wing,rabbit,finger；

4.

能听懂、会说、会读、会写单词no,leg,foot,give；

教学重难点

1.

句型：

I have animal friends. It’s/They’re …. It/They can .... It has/They have ….here…?

2.

词汇：

animal, leg, body, arm, other, tail, wing

教学策略

教学过程（可续页）

教学步骤

所用

教

师

活

动

时

间

Step1. Warm up &

Lead in

Step2.Watch and match

1. Enjoy the pictures（PPT播放有关动物的图片）

学

生

活

动

设计说明

Ss: 说出各种动物场景导入，联系实的名称。

际生活。贴近生活，学生更感兴趣。

T: Boys and girls, please

enjoy some picture.What can you

can you see ,please say them

out.(通过Tipi引出动物是我们的朋友）然后揭题。

T:Do you have any animal Ss:用所学句型说出

friends?What animal friends do 自己喜欢的动物。

you have?

T:Look at these children.

They are....They like animal

Very much.I have a questions Ss:学生用XX has_____.

这个句型说出每个答

for you ,What animal friends do 案。

they have?(Watch and match)

T:Nancy has two animal

friends.They are fish.How does

Step2. Learn the new words and sentences

Step3. Consolidation

Step4. Homework

she talk about her fish?Let’s Ss:学生找出不认识的

learn the first paragraph.出示

生单词。

通过小组互相合

Step1:自读第一段，圈出你不认识作问答的方式更

的单词。

调动学生的参与

积极性。

T:教学新的单词：other body ... Ss:学生跟读单词。

Step2 What do they have?/What

can they do?(用直线和波浪线分Ss:学生根据问题找出

正确的答案。

别画出）

T:解决新句子They have no...

Ss:学生迅速完成表格。

Step3完成表格

Ss:师生总结方法。

体现了以学生为（生自学其它三部分）One group

主体，学生占据课

choose one animal and learn in Ss:学生自己选择一个堂主动性的教学groups. 模式。

动物去自学。

T:师生检查。

T:Try to retell.

1.分组试说

Ss；学生试着去说。

2.全班齐说。

T:Let’s read

Ss:学生跟读课文。

1.跟电脑读。

T:师生总结学习方法。

3.齐读课文。

T:拓展（讨论我们自己动物）

仿照课文上的动物去猜谜语。

T:播放电影，进行情感教育

Animals are our good friends,we

need to protect them.

T：家庭作业

2.选择自己喜欢的方式去读。

通过听，说锻炼学生的综合语言运用能力。

板书设计

5A Unit 3 Our animal friends It has ...It can... They have...They can...

教后反思

本节课整体感觉还是很有效的，体现了由收到放的过程。各个环节层层递进，环环相扣，本节课充分体现了学生自主学习，需要改进的地方就是先让学生在学完整个story time之后，读课文，在熟读课文的基础之上然后再进行复述课文；最后的Try to say可考虑去掉！