4 空气也是生命之源优秀公开课教案｜教案在线预览

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《谈天气》教学设计教学目标：知道空气的组成部分；知道空气的各个组成部分都有功用；知道戴伯韬是一位教育家。教学重点：空气的各个组成部分的功用难点：呼吸实验的操作教学具准备：保鲜袋，水槽，烧杯，蜡烛，火柴等。教学过程：一、导入1.师：戴伯韬先生是开发区大泊镇东湖村人，写了很多学生阅读的科普著作，今天我们

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所属课文：4 空气也是生命之源

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学校：丹阳市实验学校

4 空气也是生命之源优秀公开课教案

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关键词：4 空气也是生命之源优秀公开课教案

正文

《谈天气》教学设计

教学目标：知道空气的组成部分；

知道空气的各个组成部分都有功用；

知道戴伯韬是一位教育家。

教学重点：空气的各个组成部分的功用

难点：呼吸实验的操作

教学具准备：保鲜袋，水槽，烧杯，蜡烛，火柴等。

教学过程：

一、导入

1.师：戴伯韬先生是开发区大泊镇东湖村人，写了很多学生阅读的科普著作，今天我们就来阅读他写的一篇《谈天气》。（板书课题）

2.阅读资料

世界上人们最高的居处只有4.83千米，最高的牧场是5.635千米，航空家格拉修乘坐氢气球升到11.27千米的高空，立刻头晕目眩，失去知觉，13分钟之后，气球降低了高度，才醒转过来。

3.师：你有什么发现？

二、空气的组成

（一）空气中的氧气

1.空气中的氧气是人们都需要的，动物需要么？你能举例说明吗？

2.实验：人需要空气中的氧气

（1）讲解实验步骤

a.用塑料袋灌满空气；

b.塑料袋蒙住口鼻，你能呼吸多长时间；

c.袋子里还有气体吗？

（2）实验中我们要注意什么问题？

特别提醒：注意安全，感觉不容易呼吸时，及时拿开塑料袋。

3.你在实验中有什么感受？

4.塑料袋中剩下的气体是什么？

5.实验：氧气可以支持燃烧

出示实验步骤

a.将蜡烛放在水槽中，加入适当水；

b.点燃蜡烛；

c.用烧杯罩在蜡烛上方；

实验中应该注意什么问题？

学生分组实验

烧杯中还剩下的气体主要是什么气体？氮气有用么？

（二）空气中的氮气

1.当化学家第一次发现氧气的时候，说它是极好的补品，把它们叫做“好气”，而把空气中的氮气叫做“坏气”。你是怎么认识这句话的？

2.视频：铁丝的燃烧

你有什么发现？

师：没有氮气，纯氧气的世界就是一个危险的世界，很多不容易燃烧的物体都会燃烧起来，燃烧变得不可控制。

（三）空气中的二氧化碳

空气中的二氧化碳有什么作用呢？

视频：光合作用

小结：没有光合作用，植物无法生存，人和动物也将无法获得足够的食物。

三、总结延伸

师：今天学了哪些知识？你还有哪些问题想研究？

关于本教案的常见问题

Q：4 空气也是生命之源优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 空气也是生命之源》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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