A教学评价实录

《Where is my ruler》教学设计

教者：薛福忠

指导教师：姜程耀

巴彦县镇东乡荣兴小学一、教学目标

1、能够在语境中运用where is …?It’s in、on、under…询问和回答物品所在的位置。

2、能够听说、认读in、on、under三个方位

介词和单词desk、chair。

3、能够听懂一些简单的指示语，并能按照指令把东西放在相应的位置上。

二、教学内容

1、教材：A部分Let’s learn 、Let’s do 2、词汇：in on under desk chair 3、句型：Where is the…?It’s in\on\under…

三、教学重点

听说、认读in、on、under三个方位介词和单词desk、chair。

四、课前准备

课件

录音机

五教学过程

Warming up 1．师生问好

good morning class

2．生唱字母歌

Revision 1．

Ask and answer T: What’s this? Ss :It’s a book\ruler\pen…

2.出示课件：钢笔，铅笔，橡皮，尺子，铅笔盒的图片，让学生认读。（幻灯片）

Presentation 1.

教师把尺子放在自己的书上，提问where is the ruler?教师再把尺子放在盒子上然后自问自答

2.

where is the ruler？It’s on the box. 引出单词on 3.

教师把尺子放在盒子里问答Where is the ruler? It’s in the box.引出单词in 4.

教师把尺子放在盒子下面问答Where is the ruler? It’s under the box引出单词under 5.

教师把尺子放在椅子下面问答where is the ruler？It’s under the chair.引出新单词

chair（出示幻灯片）

6.

教师把书包放在桌子上问where is schoolbag? It’s on the desk.引出新单词desk（出示幻灯片）。板书并且领读，指名读。

Practice

（1）出示39页幻灯片，叫小鸟单词bird，然后联系in on under （2）听录音跟读单词句子。

（3）生练习自读，指名领读。

（4）生用尺子和书包做道具表演。练习单词chair 和desk。利用句型是where is the ruler\schoolbag? It’s chair\desk. Let’s do 教师首先利用插图（出示幻灯片）观察Amy等四位同学利用desk和chair做的有趣动作，请学生模仿。在意义理解的基础上，播放录音请学生跟读操练。进行教师说，全班学做的活动。逐步过渡到四人小组练习，最后请同学是上台表演。

Exercise（幻灯片出现）

Where is the ruler?

It’s ___(在…上面) the desk Where is the ruler?

It’s ___(在..里面) the box. Where is the ruler?

It’s ___(在..下面) the chair.

Homework 识记on in under desk chair 和他们相关的句型。

under\on the

板书

Unit 4 Where is my car ?

Where is the ruler?

It’s in the box

on

desk

Under

chair