Lesson 1课时教学实录

Unit2 Welcome to our farm

课

型

课

题

Lesson 1 主备人

杨大琴

曾晓倩

知识与能力：

复备人

新授课

课

时

授课人

第一课时

1．能听、说单词 farm horse cow pig sheep。

2．2．能够在相应情景下使用句型Do you have...?并作出相应的回答“Yes, we can/No, we can not.”

3．了解有关动物的一些知识，并学唱本单元歌谣。

课时目标

4. 提高自主探究、小组合作的能力。

过程与方法：

词汇教学法、句型教学法、情景教学法、对比教学法

情感态度与价值观：

有保护动物的意识。

教学重点

1.能灵活运用Do you have…?句型并能做出相应回答。

2.能大胆、灵活运用所学句型谈论有关动物的话题

1.能听说读写本单元重点单词。

教学难点

2.名词由单数变成复数后末尾s的正确发音。

教学准备

环

节

I PPT、动词短语卡片、开心英语资源等。

学

生

学

一、明确目标

准备学习

教

师

导

一、激趣导入

明确目标

1. Greetings. （师生热情问好）

T: Good morning/ Good afternoon, boys and girls.

T: Nice to see you again.

How are you?

T: I’m fine. Thank you. Sit down, please. 2、Lead-in 1.）欣赏一个农场

复

备

（引）

1. Greetings. （师生热情问好）

Ss: Good morning/ Good afternoon, teacher. Ss: Nice to see you again.

Ss: I’m fine, thank you. And you?

2、learn the new phrases.

2.）出示农场里面的动物。

E 二、自主学习

合作探究

第一步：独学

二、关注学情

分层指导

第一步：引导学生进行独学

（一）出示图片，引导学生猜测词意。

T: There are four pictures for you. Now, look at the pictures and guess

.

（学）

(一)

观察图片，猜测短语

的意思。

（二）听录音,学短语

1、仔细聆听录音三遍并跟读。

what’s meaning

（二）播放录音，巡视自学情况。

T: Listen and follow to the tapes

2、自读短语，用红笔勾画出仍然不会的短语。

第二步：对学

1、对子两两合作互助，最大限度地帮助对方解决红笔勾画的短语。

第三步：群学

three times carefully. T: Read them by yourself. Then, use your red pen to underline the words you can’t read. 第二步：引导学生对学

T: Now, work in pairs and help each other to solve the problems. Go! 师巡视对子合作学习情况，给予学生适时点拨。

第三步：引导学生自主群学

1、在老师的带领下齐读单词

1、教师板书5个单词，带读，

2、部分学生当TA（小老师）2、抽部分学生读短语并选择TA（小领读，其余学生跟读。

Ss: Let me try.

4、自学反馈，小组内检查。组长利用单词卡片检测组员单词的掌握情况，小老师巡视各组交流情况。

（1）能读对5个单词，得3颗星。☆☆☆

（2）能读对3个单词，得2颗星。☆☆

（3）能读对2个单词，得1颗星。☆

老师）领读。

T: Who wants to be the TA? Who can try? (关注学生的发音及口型情况。特别是“fram”中“ar”和“horse”中“or”的发音，。）

3、引导学生小组内自查学习情况。

T: Now, please work in groups and check the words on the list.

P 三、巩固操练

解决疑难

1. Individual Work：

三、分层指导

培优补差

1. Individual Work：

（1）引导学生完成P12 part 2 Listen and point。

（2）

（练）

（1）完成P12 part 2 Listen and point。

（2）学习新句型

Ss: I have...

（3）巩固新句型

在老师的引导下，学生利用教授新句型

T: OK, What animals do you have? 给予学生图片，引导学生用型I have ...作答。

（3）巩固新句型

在老师的引导下，学生利用新句型What animal do you have?和单词卡片两两互问是否有某种动物。

2. Group Work 巡视各组备展情况

（1）ppt出示chant内容。

新句型What animal do you （2）小组为单位进行学习操练。

have?和单词卡片两两互问是否有某种动物。

2. Group Work（备展——各组准备展示的内容）：

Tips：

1、要求全员参与，组织有序。

☆☆

2、用英语表达，语言简洁。

☆☆

小组为单位学习操练chant：

3、三分钟时间内完成。

S1：What animal do you have?

☆

S2: I have...

4、语言流畅，表情大方、自信。☆☆☆

S 四、大胆展示

快乐分享

对备展部分的内容进行交四、发现问题

点拨提炼

根据各小组实际表现情况及以下评价内容，引导学生进行小组互评：

Tips：

1、要求全员参与，组织有序。

☆☆

2、用英语表达，语言简洁。

☆☆

3、三分钟时间内完成。

☆

4、语言流畅，表情大方、自信。☆☆☆

同时，在学生有问题，老师给予适时点拨，解决学生的疑难困惑。

（展）

流、分享:

A 五、学以致用

能力达成

1、当堂检测

五、针对学情

创新检测

1、教师引导学生完成当堂检测

根据学生完成情况，对知识点查漏补缺，对学生的错误发音加以纠正。

（用）

（1）我能认读本课的四会单词

（☆）

farm horse cow pig sheep （2）我会使用重点句型进行问答：（☆☆☆）

S1：What animal do you have? S2: I have... 2、我的作业：抄写本课单词

3、当堂评价

我的收获：

我的学习效果是：

1、认知反思：我学会了 。

2、行为反思：我的学习态度是：☆☆☆☆☆

3、通过这节课的学习，我想对老师

说 。

2、布置作业：抄写本课单词

3、组织学生进行当堂评价

板书设计：

Unit 2Welcome to our farm

Lesson 1

farm horse cow pig sheep

S1：What animal do you have? S2: I have...

教学反思：