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>教学设计教学目标：过程与方法：能对物体的导电性进行预测，知识与技能：会用自制验电器对物体进行检验知道有的物体容易导电，有的物体不容易导电。情感态度与价值观：体验到物体的导电性是相对的，不是绝对的。学情分析：我们生活在一个充满电，利用电的世界里，五年级学生对于电是有一定认识的。如：家用电器都必须使用
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- 所属课文：2 导体和绝缘体
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- 2018-04-17 15:06:00
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2 导体和绝缘体ppt配套的教学设计方案
未知
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关键词：2 导体和绝缘体ppt配套的教学设计方案
正文
<<导体和绝缘体>>教学设计
教学目标：
过程与方法：能对物体的导电性进行预测，
知识与技能：会用自制验电器对物体进行检验
知道有的物体容易导电，有的物体不容易导电。
情感态度与价值观：体验到物体的导电性是相对的，不是绝对的。
学情分析：
我们生活在一个充满电，利用电的世界里，五年级学生对于电是有一定认识的。如：家用电器都必须使用电才能工作，我们不能用手直接接触电源等等。通过前面几课的学习，学生也获得了一些关于电、以及电是如何工作的知识。但对于导体和绝缘体的概念还没有形成，本课就要通过一系列科学规范的检测活动，帮助学生建立导体和绝缘体这两个概念，并认识到导体和绝缘体在电路中是同样重要的组成部分，确生活中安全用电的重要意义，进一步提高解决问题的能力。
教学准备：
1、教师准备：电路检测器，橡皮。
2、为小组准备：电路检测器、科学检测记录表、20种待检测物体。
教学重点：检测区分20种物体是导体还是绝缘体
教学难点：科学分工，合作制定探究计划。
教学过程：
一、
激情导学：
同学们，在上节课里我们学习研究了简单电路，同学们也学会了一些连接电路的方法，那么，如果电路中的导线断了，连接一些其他的物
体，小电珠还会亮吗？这节课我们就一起来研究《导体和绝缘体》。
板书课题
出示学习目标（大屏幕）
谈话：这是本课的学习目标谁能来读一读（找学生读）
二、
自学交流
谈话;根据学习目标，老师给大家准备了导学提示，谁能给大家读一读（学生读）
出示导学提示：
讲述：下面的时间，把你在预习中遇到的不懂的问题或好的学习方法在小组内交流，一会展示给大家。好了，下面同学们开始交流吧。
a)
小组合作，用现有材料组装一个验电器。
b)
先对你搜集的物体进行猜测它是否导电，(并记录)然后用自制验电器进行检验(并记录)。
c)
认识一些常见的电工材料和工具，辨认他们哪部分能导电，哪部分不能导电？（见课本35页上）
三、
合作展示
小组汇报; 提问：根据你对搜集材料的检验结果，能给他们分类吗？能给他们各取一个名字吗？他们各自的特点是什么？
导体
：（特点）容易导电
绝缘体：不容易导电
四、
精讲点拨
讲述：通过刚才各小组的汇报，我们知道了像铁钉、钢尺这样容易导电的物体叫导体，像塑料、橡皮这样不容易导电的物体叫绝缘体。同时老
师还要告诉大家人体、大地、不纯净的水也是导体，同学们在日常生活中，如果发现某地电线触地，千万不能靠近，防止触电，应及时告诉家长或老师解决。
有些绝缘体并不是绝对不导电的，当绝缘体潮湿后也能导电，所以在日常生活中应该注意用电的安全。
下面我们接着汇报第三个问题：
五、
达标检测
谈话：通过以上学习，同学们已经知道了哪些物体是导体，哪些是绝缘体，老师想检测一下同学们是否能运用所学知识去解决生活中的实际问题
1、判断下面的做法对吗？为什么？（小组交流）
（见课本35页下）
六、反思提升
谈话：1.通过这节课的学习，你有哪些收获?还有哪些疑问？
七、预习提示
下节课我们要学习的内容是：探测暗盒里的电路
这是预习提示，请同学们把它抄在本上。
板书设计
导体和绝缘体
容易易
不
容
导电
导
电
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-17 15:06:00
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关于本教案的常见问题
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