2 关节 优秀教案内容

课题

2、

关节

过程和方法：

·

能够通过活动身体找出关节的位置；

·

能够在固定关节的情况下发现关节的活动方式和一些作用；

科学知识：

教

学·知道人体上一些关节的位置；

目

标

·了解关节的多种活动方式；

·知道可以用模型来表示关节。

情感、态度与价值观：

·由借助物体研究现象的意识；

·愿意将各种关节活动进行比较；

·愿意用建议模型来反映事物。

重点

教

材分

析

难点

教具

认识关节的运动作用和缓冲作用。

认识一些关节的类型和运动方式。

关节组装盒

学情分析

和第一课骨骼一样，都是指导学生在具体的活动中获得认识。本课的显著特点，是以学生的活动贯穿始终。让学生在体验中发现：关节的作用和类型。

教

学

过

程

(一)创设情境，导入新课

1、运动导入

师生一起做热身运动。请同学们注意观察白己身体上哪些部位发生了弯曲、伸展和旋转。

2、发现关节，揭示课题

请生说一说刚才活动身体的时候，哪些部位发生了弯曲、伸展和旋转? 摸一摸、看一看他们的位置，说一说的这些部位什么共同? 师:这些部位都是骨与骨相连并且可以活动的地方，我们称为关节，今天我们就一起来研究关节。(板书课题) 3、认识六大关节

（1）认识六大关节

师: 人体有206块骨头，那人体内的关节肯定也很多，赶紧找一找身体上能活动的关节吧。

生边活动边找，再在P5人体图上圈出来。

汇报、展示发现

（2）记忆六大关节

师: 同学们找到的关节真多。人的身体上有这么多的关节。今天我们主要来研究这几个人体主要关节，请同学们一起看白板，和老师一起说（边按从上到下的顺序说，边在人体图上标注六大关节的名称）。

做游戏巩固对六大关节的掌握。

4、研究关节的运动方式和类型

师：现在请大家活动一下这些关节，看看我们身体上哪些关节的运动方式是相似的？（注意：当你在研究一个关节运动方式时，就尽量使其它关节保持不动，这样得到的结果才更准确。）

生：我发现腕关节和踝关节的运动方式很相似。

师：你觉得它们是怎么运动的呢？

师：你觉得这些关节的运动方式和生活中的那种物品的运动方式相似呢？

生：我觉得……

（生汇报一组关节，教师就用PPT展示相应关节结构图，介绍关节运动方式和关节类型）

5、研究关节的作用

今天我们认识了这么多活动关节，那么这些关节有什么作用呢？如果这些关节不能运动，我们的身体又会怎样呢？下面就让我们通过实验来研究一下关节的作用。

（1）研究关节的运动作用

出示P5实验操作图。

请各小组学生推选一名自愿者，用竹片、胶带，将指定关节固定起来，再按要求做各种动作，体验关节的作用。（注意：当你在研究一个关节运动方式时，就尽量使其它关节保持不动，这样得到的结果才更准确。）

分组汇报

二次备课

板书：关节的作用：运动。

（2）研究关节的缓冲作用

出示P6实验操作图。

请全体学生在老师的指导下，分别完成两次下落实验。

抽学生汇报实验感受。

师小结、板书。

6、课堂小结

请同学们说说看，通过这节课的学习，你知道了哪些新知识？

关 节

关节的含义：骨与骨连接并且可以活动的地方叫关节

人体主要关节：肩关节、肘关节、腕关节、髋关节、膝关节、踝关节

板

书

设

计

关节的类型：肘关节、膝关节：屈伸——铰链关节

桡尺关节：旋转——旋转关节

肩关节：屈伸、旋转——球状关节

关节的作用：运动、缓冲

教

学

后

记

《关节》是在骨骼的基础上，研究关节的作用。这节课始终以学生的活动为主线，通过找关节、绑关节、踮脚尖后脚跟下落的活动，让学生了解人体关节的部位、功能、结构，懂得关节的类型和运动中的作用。

在找关节中，让学生在全身摸一摸，学生大多能找到身上的关节，但对什么是关节，关节的名称……学生还不是很清楚。此时，拿出人体骨骼模型，让学生认识“关节”就是“骨与骨相连的地方。”

在认识关节的作用。通过帮食指、大拇指、帮膝盖的活动，让学生在切身的体验中，真切的感受到关节的运动作用。

认识关节的连接方式，是本课的难点。在突破这个难点的时候，我带领学生先做一些活动，让学生体会不同运动中，关节参与的方式不同。但感觉效果不是很好。怎么更好的突破这个难点呢？在以后的教学中要深入反思。