Lesson 2优秀教学设计说课稿

Unit 2 I Have a New Toy 向

美

一、

教材内容：重庆大学出版社《英语》三年级下册

Unit 2 I Have a New Toy Lesson 2 Learn to the text A：Hi!I have a new toy. B: What’s that? A ship? A: No, it isn’t. B: Can I see your train? A: Sure. Here you are. B: Oh, how lovely! 二、教学目标 1.要求学生熟练认读第二单元所学的单词

bus, train, ship, kite, panda, monkey，aunt, uncle 2.要求学生能正确朗读和理解课文内容

3.要求学生能用句型What’s that/this?对物品进行提问，并能用It’s…对实物进行描述来作答

4.

要求学生能熟练掌握并使用句型：I have a new toy for you.和 Can I see your…? Sure. /Yes, I can./ No, I can’t. 三、教学重点：

1、要求学生能正确朗读和理解课文内容

2、要求学生能熟练掌握并使用句型：I have a new toy for you.和 Can I see

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your…? Sure./Yes, I can./ No, I can’t. 四、教学难点：

1、What’s that/ this?以及Thank 中th的发音

2、Can I see your…? Sure./Yes, I can./ No, I can’t.

五、教学安排：本课第二课时

六、教学准备：

课件、单词bus, train, ship, kite, panda, monkey图片、开心英语U盘

七、教学过程

Step 1: Warm-up（热身：组织教学）

T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Miss Xiang. T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you, too. T: I love you. Ss: I love you, too. Miss Xiang. T: Look, who’s this boy? Ss: He’s Gao Wendi. T: Who’s this girl? Ss: She’s Lu Hua. Step 2: Presentation（复习引入）

1.课件出示自己的照片以及姚明、陈龙、周杰伦、蜘蛛人和万顺中心校3.1班4个孩子的图片,师问生答，继续复习句型第一单元中所学的句型Who’s

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this man? He’s…如：

T: Now, look at this picture. Who’s this man? Ss: He’s Yao Ming. T: Now, look at this picture. Who’s this woman? Ss: She’s Miss Yang. 2、课件继续出示bus, train, ship, kite, panda, monkey图片，先由老师示范，师问生答，然后学生以开火车的方式进行问答，复习第二单元中的句型What’s that/ this?的提问及其回答It’s…

1）S1：What’s this? S2：It’s a train. What’s that? S3：It’s a panda .Oh, how lovely!What’s this? S4: It’s a monkey.

What’s that? …

2）学生手拿图片进行问答

A: Can I see your train？

B: Sure. Here you are. A: Thank you. Oh, how lovely! B:Can I see your panda? C: Yes. Here you are. Oh, how lovely! …

Step 3:New Lesson(新课学习) 1、看开心英语U盘，听课文，整体感知内容

2. Listen and say the text(听读课文) 3. Ask the Ss to translate the text in Chinese

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（学生翻译理解课文）

4. Listen and read the text（再次听读课文）

5. Read the text together or single or in groups （齐读或抽读课文）

6.Try to recite the text（试着背诵课文）

Step 8: Do exercises in Happy English（课堂作业）

听录音，选择合适的句子

1.A: Good morning . B: Good afternoon . C: Good evening. 2 .A: Look, Uncle! B: Look, Aunt! C: Hello, Aunt! 3. A: It’s a train. B: It’s a bus. C: It’s a shipl. 4.A: I have a new toy. B: I have a new bear. C: I have a new dog. 5.A; Oh,no! B: Oh, how nice! C: Oh, how lovely!

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6.A: Fly, fly, like a kite. B: Walk , walk, like a panda. C: Go, go, like a ship. 7.A: I have a car. B: I have a new car. C: It’s a car. 8.A: I have a toy for you. B: I have a train for you. C:I have a kite for you. 八、Homework（家庭作业）

Ask the Ss to revise lesson 2 after school 九、Teaching writing:（课堂板书）

Unit 2 I Have a New Toy Lesson 2 1.What’s that? It’s a train.

2.Can I see your train? Sure. Here you are. Oh, how lovely? Thank you. 十、课后反思

本节课的主要目的让学生学习第二课中的课文，首先师生共同通过看图问答的方式复习第二单元中所学的8个单词bus, train, ship, kite, panda,

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monkey，aunt, uncle及句子What’s this? It’s a train. What’s that? It’s a panda Oh, how lovely.在熟练掌握以上单词和句子的情况下，让学生看课件听课文，整体了解课文内容，然后让学生以小组的方式学习理解课文，再听读课文，抽学生试着背诵课文。最后通过做开心英语上的题来检查学生学习的情况。 因为是送课，加上万顺中心校远，我上上午第二节课。我只在上课的当天上午第一节课去熟悉了一下学生，加上听说3.1班上英语课的老师又不是英语专业教师，我心中对学生的情况确实没有底。

一）、开课热身环节

我利用开课热身环节，与学生问候，并利用第一单元中所学的句子who’s this boy/girl(指着教室里的学生问；这个男孩/女孩是谁? )与学生进行问答练习来拉近与学生的距离，达到了良好的效果。

二）、复习引入环节

我利用多媒体课件出示自己的照片以及姚明、陈龙、周杰伦、蜘蛛人和万顺中心校3.1班4个孩子的照片,师问生答，继续复习第一单元中所学的句型Who’s this man? He’s…以此来激发学生学习英语的兴趣。

当学生兴趣高涨时，我继续利用多媒体课件出示bus, train, ship, kite, panda, monkey彩色图片，先由老师示范，师问生答，然后学生以开火车的方式进行问答，练习第二单元中的句型What’s that/ this?的提问及其回答It’s…并引出课文中句子How lovely!进行练习，接着利用课前准备好的发到学生手里的图片，由我先示范练习：Can I see your kite？引导学生用Yes, I can.或Sure.来进行回答。最后让学生分小组以开火车的方式来练习

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以下句式：

A:Hello! Wang Wei. B:Hello! Li Yan. A:Can I see your crayon? B:Sure. Here you are. A:Oh, how lovely. B:Thank you. 该环节的目的是让学生在看图问答中不知不觉的复习学习课文中出现的句子，总的说来，效果还不错。

三）、新课环节：

在前面热身和复习引入环节，我已带领学生把课文中的重点句子分散做了练习。所以该环节我首先让孩子们看开心英语U盘，听课文，整体感知内容，然后学生自己翻译课文，然后在继续听读课文，抽学生朗读课文，最后并试着让学生来背诵课文。对万顺中心校3.1班的学生来说背诵课文确实要求太高了，其实我是按照我自己的学生在做要求，也是想看看他们学生的情况，是否有成绩拔尖的学生。

四）、课堂听力作业环节

我知道万顺中心校3.1班的学生肯定没有做过这样的练习，我就是想让他们体验一下，做得好或不好并不重要。

在做听力题时，孩子们非常感兴趣。被叫到黑板前来做题的同学也许是因为紧张，也许确实没听出来，做的结果当然是有对有错，不太理想。在做题时我还发现有的学生鼠标都不会操作，确实乡下的学生与城里的学生还是

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有差距。我深感国家提倡均衡教育、城乡教师进行交换、教师终身学习观念是正确的。

总之，本节课通过师生的共同努力，基本完成了教学目标。不足之处是在学习课文时，可以采用更多的方式来处理课文，如分角色朗读课文，给课文配音等方式来学习巩固课文。以后我会多注意练习的方式方法。

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