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课题二、5.怎样预报天气设计者范春媛（前柳）教学目标1.能列举天气变化对动物行为的影响。知道天气谚语是人们长期观察天气现象的经验总结，知道气象台预报天气的过程。2.能依据天气谚语来预报天气。会收集天气谚语等有关天气的资料。3.激发学习兴趣，知道科学探究需要众多的人合作才能完成。知道天气谚语是人们长期
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5 怎样预报天气优秀教学设计
未知
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关键词：5 怎样预报天气优秀教学设计
正文
课
题
二、5.怎样预报天气
设
计
者
范春媛（前柳）
教学目标
1.能列举天气变化对动物行为的影响。知道天气谚语是人们长期观察天气现象的经验总结，知道气象台预报天气的过程。2.能依据天气谚语来预报天气。会收集天气谚语等有关天气的资料。3.激发学习兴趣，知道科学探究需要众多的人合作才能完成。
知道天气谚语是人们长期观察天气现象的经验总结，知道气象台预报天气的过程。能依据天气谚语来预报天气。
天气谚语与其他有关天气预报的资料。
第一课时
教学活动
1.
讲述：天气谚语是我国人民在长期的生产实践活动中观察天气现象的经验总结。
2.
过渡：让我们来搜集古代劳动人民的这种文化遗产吧。
3.
板书课题。
（一）活动
搜集天气谚语
1.
指导看教材第25页的图，对照图，了解有关天气谚语。
2.
你还知道哪些天气谚语？
3.
交流，教师补充适量的天气谚语。
4.
阅读指南车信箱：了解天气谚语的分类。
5.
布置任务：课后搜集天气谚语。
（二）阅读
气象台是怎样预报天气的
主要目的是了解天气预报的基1.
阅读资料。本过程和大概面貌。
讲解的过程应该是丰富和解释2.
教师讲解。过于简单的图示化的教材。
通过阅读和讲解，对天气预报有3.
议一议：什么认识，还有哪些问题。
这节课你有什么收获？
二次备课
介绍：东汉，王充《论衡》
瓦块云，晒煞人。
天上灰布悬，雨丝定连绵。
蚂蚁搬家蛇过道，必定大雨到。
雨中知了叫，预告晴天到。
教学重点
教学用具
教学时间
教学过程
一、教学导入
二、探究新知
三、归纳总结
教学过程
教
学
活
动
二次备课
四、拓展
利用我们自制的气象仪器，建立小小气象站，应用
像竺可桢爷爷那样长期观测。记录天气现象。
板
书
设
计
二、5.怎样预报天气
天气谚语：看云
看风
看光
看物象
获得的途径：报纸、电视台、气象网站、电话
教
学
反
思
课上学生知道天气谚语是人们长期观察天气现象的经验总结，知道气象台预报天气的过程，能依据天气谚语来预报天气。会收集天气谚语等有关天气的资料。知道科学探究需要众多的人合作才能完成。
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