Story time教案评析

交往互动式教学设计 罗溪小学

王新美2017,12,20 课题

教学目标: 1.

通过歌曲和图片导入课题：Christmas；小组讨论，聚类呈现已知圣诞相关事物词汇，为语言积累做准备；

2.

通过听课文录音，初步了解人们的圣诞活动，完成书本P80的匹配练习；

3.

通过观看图片，学生先通过同桌合作尝试描述与文本相关的信息，再自己阅读文本句子进行图文匹配，提高语言逻辑思维力与想象力；

4.

通过精读和深读，学生找出文本人物不同时间段中的圣诞活动，完成表格填空与选择，培养学生获取文本详细信息的能力；能找出文本使用的表示顺序的副词，理解文本的深层含义；

5.

通过小组交流的形式，学生能用自己的话转述文本信息，活用词汇、句型；

6.

通过听、读文本，挖掘文本情感信息，加深对文本的理解，形成语感，强化记忆文本内容，为语言输出做铺垫；

7.

通过文本话题与现实生活的联系，学生介绍自己的圣诞活动计划，进一步巩固本课所学词汇与句型。

Unit8 At Christmas（Story time）

教时

时间

第一课时

12月20 日

1.能听懂、会说、会读单词：at Christmas, buy presents, Father Christmas, a Christmas tree, Christmas 重点难点

Eve, put, stocking, Christmas Day, turkey, pudding,first, next, then, finally.

2.学生通过观察图片、精读、深读课文，了解文本人物的圣诞活动，并能正确理解文本内容，朗读课文，初步使用顺序副词介绍自己的圣诞计划。

教学过程

时间

活动板块

活动内容与呈现方式

1.Warming up 学生活动方式

Sing a song &enjoy pictures(class work) Christmas. 交流方式

歌曲和图片创设氛围，导出话题Enjoy a song &pictures Christmas What are they about?

揭题:At Christmas

2.

Revision

Step 1 I have a question for you, when is the 12.25 (Dec. 25th) 5 学生个人回答

吸引注意，Christmas Day?

min

积累语言

3.

Presentation Talk about the Christmas

What do you know about Christmas ? (group work) 小组汇报，教师评Talk about the special things about Christmas Talk about special things 价，学习与巩固词about Christmas(group 汇

work)

达成目标1

T1: Structure & aims 1.

Listen and match(P80) You know a lot about Christmas. Step2 What do people usually do at Christmas? 导出目2.

Talk about the pictures in pairs 标，生1) Who are they? 成结构

2)What do they do at Christmas? T2: Match the pictures with the sentences What do they do at Christmas? T3: Read and say Read and find the special activities, choose Step3 回忆相核25 心关知min 过识，初程

步运用结构

the phrases to fill in the table. Th en try to say

When do they do these activities?

T4: Find the difference We can introduce the special activities at Christmas like this. How does Mike introduce?

Step4 呈现刺激材料，活用结构

T5: Make a statement

通过听录音，了解

人们的圣诞活动,Match the pictures with 匹配并展示。

the Christmas activities 达成目标2

观察书中图片，学(pair work) 会从图片提取关

键信息，同桌交Say something. about the 流,进行图文匹pictures (pair work) 配。师生交流导入

目标，生成结构。

Match the pictures with 达成目标3

sentences

(pair work)

了解文本中不同(Solo work & group 时间段的圣诞活work ) 动，先自己学习再

组内交流，由一人

Find and circle the 汇报展示，评价。个人学习，找出顺words of order (first, 序副词，同桌交next, then, finally) 流。

达成目标4 (pair work) Read and fill in the table

同桌交流后，用顺序副词组内谈论If you are Mike, can you say something about Say about Christmas 文本人物的圣诞your Christmas? (group work) 活动，活用词汇、句型。

达成目标5 T6:Reading time

读前设置问题，挖

have a lot of fun, have a 掘文本深层情感。整班跟读，强化结good time 构。用不同方式朗Read (class work) 读文本，组间评价。

Read (group work) 达成目标6

their 小组计划圣诞活动，进一步巩固本课所学词汇与句型，一人汇报。

达成目标7

Step5 1.How does Mike think about his Christmas? 引发期待行2.Ask Ss to read the story after the tape. 为，强3.Ask Ss to read in groups in different ways 化结构

T7::Output Step6 10 提供反馈min

评价，巩固结构

1.Show the teacher’s Christmas plan as a Introduce model, then ask Ss to introduce their plan. Christmas plan 2.Assign the homework (group work) ①Read the story and retell it to your friends.

②Make and write your Christmas Plan ③Find more information about other western holidays.

Unit8

At Christmas

First buy presents for ... buy a Christmas tree go to see Father Christmas Then

put a stocking on... wait for... wake up early open our presents have a big lunch eat a turkey and Christmas pudding 板书设计

Next put pretty things on... put presents under... Finally 课堂教学中让学生能够通过观察图片，在泛读、精读、深读步步深入课文，了解文本人物的圣诞活动，并能正确理解文本内容，朗读课文，初步使用顺序副词介绍自己的圣诞计划。为达成这些目标，我们设计了七个主要步骤，遵循课堂教学的模式：教结构、学结构、用结构，合理使用小组和同桌合作，让学生的学习从情景中来再到情境中去。

教学反思

在处理小组和同桌合作的过程中，我应该要更加注意典型资源的捕捉，不可太随意。与学生的互动还需加强，教师的评价语比较单一，这也是在平时课堂中要更加注意的几点。