1,2的乘法口诀教案推荐

1,2的乘法口诀

一、教材分析

教材选自西南师大版小学二年级第一单元《表内乘法》。教材通过数筷子，联系生活实际，让学生在生活中寻找数学，学习数学，同时提高学生的数学学习兴趣。在数筷子的同时，列出式子，并写出相应的2的口诀，再将他们进行比较，记忆。第二个图片为小朋友滑冰，让学生在初步认识了2的乘法口诀后，对其进行训练，巩固。第三个为课堂活动，让学生参与，自己摆出相应口诀的小棒，然后进行对口令，更加提升了学生的兴趣。

二、教学目标

1、通过数筷子编乘法口诀，知道2的乘法口诀的来源

2、熟记2的乘法口诀

3、会用2的乘法口诀

4、对学生进行生活教育，学会环保，同时提高学生学习兴趣

三、教学重点

1、根据生活实际编2的乘法口诀

2、会用2的乘法口诀

四、教学难点

1、会用2的乘法口诀解决问题

五、教学用具

多媒体、小棒、图片

六、教学过程

（一）、情境导入

师：同学们，咱们中国人吃饭用什么工具啊？（出示图片）

生：……

引入新课题

（二）学习图例1 1、摆一摆，填表格。用小棒代替筷子，摆一摆，把表格填写出来。教师先做示范，带着学生摆一摆，边摆边数，后再让学生摆一摆，数一数。

2、观察表格，想一想再填表格的过程中，我们可以列出算式吗？怎样列算式呢? 板书：2+2= 4 2+2+2= 6 ……………………

3、你能用乘法表示吗？

板书：2+2=2×2=4 2+2+2=2×3=6 ……………………

4、他们有什么共同点？你观察出什么规律了吗？

板书：2的乘法口诀

2+2=2×2=4 二乘二等于四

2+2+2=2×3=6 二乘三等于六

…………………………

5、学习编口诀

师：二乘二等于四，为了记忆方便，也可说“二二得四”，“二二”表示“2×2”，“得四”表示“2×2”的结果为4 板书：2+2=2×2=4 二乘二等于四 二二得四

2+2+2=2×3=6 二乘三等于六 二三得六

…………………………

6、小组一起说一说，2×4,2×5，……的口诀

7、小组发言，老师板书

8、师：2×5的结果是两位数，为了方便记忆，怎么编呢？（去掉“得”字），责编出来为“二五一十”，后面怎么编呢，大家一起编一编。

板书：……………………

…… 2×5=10 ………… 二五一十

2×6=12 ………… 二六十二

…………………

9、看一看，记一记，练一练

2×5= 2×6= 2×3= 2×7= 2×9= 10、小结：大家一起说一说2的乘法口诀

（三）、学习图例2 1、看图提出数学问题

图中有几个人在滑雪？你可以列出算式吗？可以列几个算式？用哪句口诀？

板书：2×4=8 或4×2=8 二四得八

2、小结：2×4和4×2的口诀都用“二四得八”

（四）、课堂活动

1、摆小棒，每次摆2根。摆一摆，列算式，说口诀

2、对口令。同桌对口令，比比谁对的有准又快

七、课堂总结、巩固

1、练一练

2、师：今天我们主要学习了什么？你学到了什么？

师：一起说一说2的乘法口诀

八、课后作业

课后练习：1,2,4题

九、板书设计

2的乘法口诀

算式 读作 口诀

2+2=2×2=4 二乘二等于四 二二得四 2×4=8 2 2+2+2=2×3=6 二乘三等于六 二三得六 4×2=8 5

……………… 口诀：

×5=10 ×2=10 口诀：