用乘法口诀求商优秀完整教案

用乘法口诀求商(三)

【教学内容】

教科书第78 页例3,课堂活动1 题,第79 页练习十八第1~ 4题

【教学目标】

1.通过教学,让学生能进一步熟练用乘法口诀求商的方法,积累用乘法口诀求商的思考经验。

2.结合学生的生活实际,能进一步利用乘法口诀求商的知识解决实际问题,培养学生的知识应用的意识和能力。

【教学重、难点】

利用乘法口诀求商的知识解决实际问题

【教学准备】

教具:课件、投影仪

【教学过程】

一、复习引入

师：我们学习了用哪些方法求商？

生：用学具分一分、乘法口诀

师：哪种方法更方便快速呢？

师: 用乘法口诀可以又快又对地求出除法算式的商。

今天,我们继续学习用乘法口诀求商。

板书:用乘法口诀求商。

二、探索新知

（一）自主学习

1、课件出示自学要求。

2、学生带着问题自学。（5分钟）

（二）交流自学情况、质疑（2分钟）

（三）精讲提升

1.教学例3 (1)课件出示情境:一群小朋友去餐厅吃饭。

教师:从图中你获得了哪些数学信息? 学生:两个班的小朋友就餐,二(2)班有

48 人,每桌坐

8 人;二(1)班有45人,坐5桌。

教师:需要我们帮助他们解决什么问题呢? 学生:需要求二(2)班要坐几桌? 还有二(1)班的同学平均每桌坐多少人? (2)该怎样列式呢？并说说为什么这样列算式？

(3)同学们会计算吗？怎样算呢？（用乘法口诀）说说你是怎样想的？

根据学生的回答相机板书，课件同步

(4)学生独立解决二一班平均每桌坐几人？根据学生的解答情况用课件展示。

强调：应用题写答语，并用课件展示。

(5)小组讨论交流并汇报:你能结合刚才的计算说一说,怎样用乘法口诀求商吗? 小结:在求商时,做到：一看，二想，三写

（四）巧练反馈

1、第78页第1题。

(1)课件先展示主题图,理解问题。

师:看图后你获得了什么数学信息? 能用自己的话说一说吗? 学生1:小龙把63根小棒平均分成7份,每份几根? 学生2:小羊分63根小棒,每份9根,可以分几份? 师:用什么方法计算？你为什么要这样列式? 准备用哪句口诀计算? 学生1:这两种分法都是平均分,都用除法计算。

学生2:用“七九六十三”可以算出结果。

(3)对比。

教师:对比这两道题,你发现了什么? 学生1:都是将63根小棒平均分。

学生2:小龙是将63根小棒平均分成7份,算算每份几根。

学生3:小羊是将63 根小棒平均分,每份9 根,算算可以平均分几份。

小结：把一个数平均分成几份或求一个数里面有几个另一个数都要用除法计算。

2、课件呈现小马过河练习题。

提醒学生注意：既学了乘法又学了除法，计算时一定要看清楚运算符号。

3、课件呈现解决问题。学生独立列式解答，集体订正。

4. 课件出示，抽生回答，并让学生说说是怎样想的。

5、拓展训练：一条长24米的公路，要在路的两边每隔3米种一棵小树，一共要种多少棵？

三、反思总结,概括提升

教师:在这节课中小朋友们有什么收获? 还有哪些不明白的地方?