用米做单位长度教学设计和教学实录.pdf

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关键词：用米做单位长度教学设计和教学实录

正文

用米作单位量长度

教学目标：

1.通过观察和操作，建立1米的实际长度观念。知道米与厘米之间的进率。

2.与同学合作学习的过程中，经历丰富的实践活动逐步正确掌握测量方法，获得积极的情感体验。

3.通过看一看、量一量、说一说，发展观察能力、操作能力和语言表达能力。

教学重点：建立1米的实际长度观念

教学难点：体会cm的含义，建立1cm的实际长度观念

教具、学具：实物展示台、米尺等

教学过程：

一、创设情境

1.出示主题图。

⑴学生看图，创设学生测测黑板的情境图。说说这是什么地方？

⑵要想知道黑板的长度，同学们有办法吗？

⑶操作：请两位同学用学生尺量黑板的长度。你有什么感觉？

⑷怎样解决这个问题？看书55页。

2.教师介绍米尺。⑴认识米尺，1米的长度。

⑵小结：量比较长的物体通常用米作单位。

米可以用字母m表示，1米可以写成1m。板书课题：用米作单位量长度

3.认识米尺，建立1米的观念

⑴小组活动观察米尺，看一看、比一比，感受1米有多长？1米里面有多少厘米？

⑵反馈：你知道了什么？

⑶用手指比划一下，1m大约有多长？

⑷想一想：哪些物体的长度大约是1m？

⑸量哪些物体的长度可以用米作单位？

二、用米作单位进行测量

1.学习例1。

小朋友还记得用厘米作单位测量较短的物体的方法吗？用这种方法以小组为单位，用米尺去测量黑板的长和宽。把结果填在书上。

⑴小组活动

⑵全班交流。你是怎样测量的？结果是多少？

2.课堂小结

三、课堂活动

1.相互量一量自己的身高，填在表中。

⑴小组活动

⑵反馈

2.找一找教室里长度大约是1米的物体，并实际量一量。

⑴独立活动。

⑵小组活动

⑶反馈

四、课堂作业

独立完成练习十二第1--2题

五、拓展：

请同学们回家测一测你们家吃饭的桌凳的长宽，明天向教师汇报。

用米做单位长度教学设计和教学实录