C公开课教案（教学设计）

Unit4 My home Part A Let’s talk

清远市清城区东城街大塱学校 李秋容

一、教材分析

本节课是人教版《PEP小学英语》四年级上册第四单元My home.Part A Let’s talk 教学，是一节对话课，话题是家里的居室及相关设施，通过展示家人和朋友间的家居生活呈现本节课要学习的核心词汇和句型。学生学会用Is she in the ...? Yes,she is/No,she isn’t.询问物品或人物的位置。并能够在情景中恰当运用句型：Where is she? She’s in the kitchen.本节课是整个单元的第一课时，在B部分要学习Are they...?询问物品的位置。因此，本节课是后面学习的基础。

二、学情分析

本节课的教学对象为四年级学生，他们好奇心和竞争意识强，乐于模仿和积极参与活动。学生已学过相关的方位介词on/in/under/near，可以为本节课的对话提词汇，更好地进行交际。

三、教学目标

1、知识目标

（1）能理解对话大意，按照正确的意群及语音、语调朗读对话，并进行角色扮演。

（2）能用Is she in the …?询问物品或人物的位置。

（3）能改编对话进行交际。

( 4 )并了解在国外，通常把宠物(pet)作为家庭成员看待，用she/he表示。

2、能力目标

（1）能听懂和会询问物品或人物的位置。

（2）能准确选择合适的语言表达自己的意愿，并能作出准确地回答。

3、情感目标

（1）培养学生学会热爱自己的家。

（2）增强学生的学习积极性和竞争意识。

四、教学重点

1、正确朗读和理解对话内容。

2、运用Is she in the …?询问物品或人物的位置。

五、教学难点

Is she in the…?长句的朗读和运用

六、教学过程

教学环节

教学活动

1.Greetings and free talk:Guess teacher’s good friend,who is she? (一)Preparation 2.Assessment:设立看看哪个小组最快来到Amy’s home评价机制

3.Revision:Where is the cat?

1 设计意图

在情境中真实交流，拉近师生距离、为新课铺垫

激发学生学习积极性,重点句型输入

复习介词短语

1.Title:My home.

Is she in the…? Yes,she is/No,she isn’t. 2.Teach kitchen:Where is the 3. Learn:living room,study操练(二)Presentation 句型Is she in the …?

Yes,she is/No,she isn’t. 自然引出kitchen，培养学词不离句，句不离词，操练重点词句，为Let’s talk铺垫

带着问题观看视频，理解4.Let’s talk:(1)Where is the cat?（2）Is she in the ....引出长句

对话意思，获取信息。再问物品位置，形成长句。循序渐进教学，减轻学习难度

1.Chant. Game:Who is the lucky one? (三)Practice 2.Listen and read 3.Try to read (四)Production 1.Read in group and role play 1.Pair work:Make a new dialogue (五)Progress 2.Let’s sing:My home 3.Sum up 4.Who is the winner? (六)Homework 七、板书设计

Unit 4

My home.

Is she in the…?

kitchen Yes,she is/No,she isn’t.

living room

study 1.听、读、背课文两次

2.画理想的家并录制描述的视频

突破难点，激发学生兴趣，减轻学习难度

听音跟读，朗读指导

激发兴趣，抢答加分，再次提高注意力

生生互动，表演对话

任务驱动，改编对话，提高交际能力,运用核心句型，检测学习效果

情感教学,热爱自己的家

回顾核心句型

总结评价机制

巩固知识，利用现代技术激发说的动机

cat?看对话并回答，引出kitchen 生观察能力，学习新词

明确学习重点, 板书句型

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