Lesson 3教学实录与评析

Lesson 3 教学目标: 通过情景会话，让学生学习如何用英语互相问早上好。学习有关表达动物的单词。学唱歌曲，巩固本课教学内容。学生在真实的情景中互问早上好。能够引用动物单词做相应的对话。歌曲，图片，游戏，对话都能给学生创设真实情景来进行简单的语言交流。培养学生讲礼貌的文明习惯。 教学重点: 学生学习早上（上午）问候语 Good morning. Morning. 教学难点: 狗熊的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。

教具准备: 1）

准备所需要的 Kitty, Mickey 等卡通人物的手偶或头饰。

2）教材相配套的教学录音带

3）教师准备一个小木偶

教学过程: Step 1 Revision 1）教师播放第一单元的歌曲 Hello，师生共唱。教师边唱边用体态语示范和学生问候，并鼓励学生边唱边和戴有歌曲中人物头饰的同学打招呼。

2）用所学打招呼用语，师生互相问候。Hello/Hi, what’s your name?

Hello/Hi, I’m…

3）让学生用自己的英语名字，自由下座位同别人打招呼并询问姓名。此时，学生可将制作的英文名卡戴在胸前。（还可戴上其它一些头饰，扮演不同人物，练习打招呼和自我介绍。）

Step 2 Presentation 1）教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用 Good morning. 来进行。同时教师出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和 Good morning.一句。（在图案旁边板书Good morning.）然后教师用学生的英文名字，以不同的身份和学生打招呼。

用Hello/Hi, A.

和Good morning, A. 两种方法同时进行（A代表人名）。

（使学生了解到，这两种方法都是在打招呼，但不同点在于Good morning.

可用于上午或早上，Hello/Hi 可用于所有时间段。）

2）

教师向学生打招呼：T: Good morning. I’m Miss Wang /Mr. …

What’s your name? 学生回答

S: My name’s …

此时，教师主动与学生握手并说T: Nice to meet you. 鼓励学生回答 S: Nice to meet you, too. 3）教师介绍卡通人物Kitty, Mickey并进行交流。还可用头饰或简笔画，并让学生先简单了解称谓词Miss, Mrs , Mr。

4）学生跟读录音模仿。

5）学生展示练习情况。

此时，教师可给予一些小贴画儿，适当鼓励和表扬学生的展示情况,尤其是运用多人物或运用

Miss, Mrs , Mr …进行练习的小组。用以进一步培养学生敢于开口、勇于运用英语的习惯并形成浓厚的学习兴趣。

6）出示小熊和熊猫的图片，学生引用对话练习。

Step 3 Practice 玩

“听声音，猜朋友”的游戏。教师请一些学生上讲台前，分别戴上Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom的面具或头饰，以及 Kitty, Mickey 等卡通人物的手偶或头饰，其他没有上讲台的学生闭紧双眼，等待上面的学生和大家打招呼说 Good morning. 之后猜猜他或她是谁，说 This is Cheng Jie /Mike/ Wu Yifan/ Sarah/ Zip/ Zoom/Kitty…猜对的同学为小组赢得一分。

作业设计: 1.抄写句型和单词

2. 听读下一课文

板书设计：Lesson 3 Good morning. This is …