2 运动的快慢教案（名师）

2、运动的快慢

教学目标

1、知道物体运动的速度是不一样的，速度是单位时间内通过的距离。

2、会测量走路的速度。

3、知道运动方向也是描述物体运动的重要方面之一。

4、知道有些看似不动的物体实际上在缓慢运动。

5、会使用秒表。

教学重点：

知道速度是指单位时间内通过的距离。

教学难点：会测量运动的速度。

教学准备：

皮尺、秒表。

教学方法：自主、合作、探究。

活动过程

一．情景导入

1、出示课件（书中插图）

2、猜一猜，谁移动的快？（引导学生说出“不知道他们行进的距离和时间，因此无法判断出他们移动的快慢”）

3、提问：那么有什么办法能比出他们之间运动的快慢呢？（板书课题：运动的快慢）

二、探究

1讲解“在行进相同距离的情况下比较所用时间的多少”。

（1）

刚才，同学们提出要指定一段距离，让他们进行比赛。下面让学生看一段录像（播放刘翔比赛录像）

（2）

讨论：知道这是什么比赛吗？在决赛中刘翔最好的成绩是多少？那么我们通过什么来比较运动的快慢的呢?(时间的多少) （3）

讨论：就是说，要想比较他们之间运动的快慢必须符合什么条件？

（4）

小结：运动的快慢需要用行进的一定距离所用的时间的多少来进行判断，这就是常说的运动速度。（板书：运动速度）

2、讲解“在相同时间的情况下比较行进的距离的长短”。

（1）出示课件(书中插图) （2）你们能给下列运动速度排序吗？

（3）学生汇报

3、测算运动的快慢与距离、时间的关系

（1）你平时走路的速度是怎样的？你想测算一下吗？

（2）出示表格：你能读懂这张表格吗？

（3）讨论测量要求

（4）测一测走路的速度

A用正常的步伐走5米花多长时间？比正常步伐走得慢一些，走5米花了多长时间？

B用正常步伐走5秒能走多远？

比正常步伐走得慢一些，5秒钟走了多远？

（5）汇报测量结果，得出结论（在距离相同的情况下。。。。。。。在时间相同的情况下。。。。。。。。）

4、知道如何判断缓慢运动的物体。

（1）出示课件

指甲在运动吗？你有办法测出它的生长速度吗？

（2）（出示课件）

你有办法计算小苗生长速度吗？

5、今天，我们讨论了物体运动快慢的问题，它离不开时间和距离这两个因素。

6、说明物体运动具有一定的方向

（1）出示课件

气象卫星云图，是2005年台风“卡努”运动走向图

（2）交流问题：气象台在发布台风预报时，除了有时间、风速、风级以外，还强调了什么？为什么？

（3）小结：物体的运动速度除了包括距离和时间这两个重要因素外，还包括物体运动的方向。（板书：方向）

（三）总结提升

通过这节课的学习，你能举出生活中的一个例子，来描述物体运动的快慢吗？

板书设计： 2、运动的快慢

运动的快慢要用一定距离中所用时间的多少来进行判断

——运动速度

运动速度：

（1）快慢

（2）方向