B教学设计方案

四年级上册英语Unit 2 Part B 第四课时

教学目标：

1.能够听、说、认读单词notebook,candy,toy,key；

2.能够运用句型What’s in your schoolbag?进行问答，熟练描述书包中的各种物品；

3.初步了解Let’s talk 内容;

4.完成 Read and write练习。

教学重点：

掌握有关书包里各种物品名称

教学难点：

熟练描述书包里的物品，注意正确使用物品的单复数形式。

教具准备：

录音机、本课时的录音带。

导学过程：

课前预习导学：

复习课本的名称

课堂学习导学：

一、热身／复习（warming up/ Review）

1.师生问候

2.复习part A 部分单词，注意数的变化。

3.复习，做Let’s do

二

、新课呈现(Presentation)

A.Let’s learn 1.教师运用句型What’s in your schoolbag?进行提问，然后拿出课前准备好的书包,让学生猜猜书包里有什么。用What’s in my schoolbag?进行提问。

2.根据学生猜测的结果，引出本课新词notebook,candy,toy,key；并板书。

B.Let’s talk 1.教师出示一个放有玩具及各种书本的书包，提问：

What’s in my schoolbag？几次后过渡到提问What’s in it？让学生感知并理解新句型。

2.“接龙游戏”

教师将一个空书包给一名学生，请他放入一样书本或文具，并提问第二名学生What’s in it？，第二名学生回答后，再放入一样并提问，以此类推。书包里物品越来越多，答句越来越长。

3.教师讲课中，把英语书随手放在教室后面。走回讲台后说I lost my English book.通过动作、神态帮助学生理解lost和found的意思。学生帮老师找到书后，教师表示感谢Thank you so much。

4.请学生回忆自己丢失过什么，并说一说I lost my 。

5.播放录音，学生逐句朗读对话，跟读中注意模仿正确的语音、语调。

6.关上书本，回忆对话内容，试着口头表达。

C.Read and write 1.教师提问What’s in the schoolbag？学生听录音，在课本上划出关键词句。

2.请学生认真看图，对照句子，圈出正确选项。

3.请学生观察另一幅图片，说一说书包里物品的名称。

4.请学生观察Look，choose and write板块的图片，回答老师问题What’s in it？

提示学生注意an egg。

5.教师板书，指导学生规范书写。

三、趣味操练（Practice）

1.以“开火车”形式操练单词

2.练习Let’s talk 部分对话。

3.完成Look，choose and write练习

四、课堂总结（Assessment）

让学生总结本节课主要学习的句型和单词。

五、作业布置（Homework）

听录音，朗读本课内容。

板书设计：

Notebook candy toy key What’s in the schoolbag？

What’s in it？

I lost my