Words in each unitPPT配套教学设计内容

PEP五年级英语(下)教案

主备：刘婷

时间：2018年

_____月

______日

课

题

Unit 2 My favourite season （第二课时）

1. 能听、说、读、写单词spring, summer, autumn, winter, season. 2. 能够在语境中运用上述单词，Which season do you like best？

Summer. I can go swimming every day! 3. 能够阅读句子并完成图片与句子的匹配活动。

能听、说、读、写单词spring, summer, autumn, winter, season. 能够在语境中运用上述单词，Which season do you like best？

Summer. I can go swimming every day! 学习目标

教学重点

教学难点

教具准备

单词卡片，教学图片，课件。

教 学 过 程

批注

Step1 : 预习温故（用时5分钟）

1）Greetings T: Hello , boys and girls!

Ss: Hello, Miss....

Nice to see you again.

T: Nice to see you ,too.

Step 2. 新课内容展示（用时20分钟）。

1. 教师展开Let’s learn 板块Mr Jones和学生们在课堂上对话的场景图片，引导学生进行观察，并提问：Who are they？引导学生回答:They are Mr Jones and his students. 教师继续追问：What are they talking about? 学生回答：Seasons. 2. 教师出示Mr Jones 和Oliver 的对话，提问：Which season does Oliver like best?引导学生回答：Summer. 教师出示summer图片，教学单词，同时板书。

3. 教师出示春天图片，教学单词spring，板书单词，注意示范单词发音。sp

的爆破音要示范到位，可结合单词sports进行语音归类。

4. 教师呈现另外两个季节图片。教学单词，注意示范发音，并板书。

5. 教师播放四季歌曲，请学生观察图片，感知四季特点，并将单词的拼写与意义进行一一对应的联系。鼓励学生仔细观察单词特点，巧记、速记单词，比如summer和winter的结尾都是er等，引导学生在记忆单词时要学会动脑筋，想办法，在班内进行单词拼写竞赛。

6. 巩固拓展。教师提问Which season do you like best? 学生回答喜欢的季节，教师引导学生说出理由（四季的颜色、天气、节日、能做的事情，也可以说自己的生日等等）。

安全教育：

Be

careful

when

you

cross

the

street .

PEP五年级英语(下)教案

主备：刘婷

时间：2018年

_____月

______日

Step 3. 合作交流，师生共建（用时8分钟）

Read and match

引导学生先观察图片，尝试用自己的语言描述不同季节的特点。然后读句子与图片进行对应。

教师引导学生翻译汉语意思。

完成Let’s write Step 4.课堂小结：学生谈收获。

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板

书

设

计

教

学

反

思

安全教育：

Be

careful

when

you

cross

the

street .