2 怎样搭配食物教案及板书设计

《怎样搭配食物》教学设计

执教者：倪茂姣

教学内容：小学科学四年级上册第四单元第二课

教学目标：

知识与技能：意识到营养均衡才能健康成长。

过程与方法：了解食物金字塔，知道合理搭配食物的基本要求，能设计科学合理的食谱。

情感态度与价值观：愿意用科学搭配食物的方法改善自己的饮食结构。

教学重点和难点：

重点：认识食物金字塔，设计科学合理的食谱。

难点：理解和运用合理搭配食物的原则和方法。

教学准备：

课件、食物卡片、小组活动记录表

教学过程：

一、谈话导入

1、

同学们，今天老师带来了两位小朋友，请你们当回小医生，诊断下，他们的身体健康吗？你认为他们有哪些饮食方面的习惯？

出示课文“小胖墩”、“豆芽菜”插图，指名说。

（由寻找“小胖墩”和“豆芽型”的饮食问题，引起学生对食物搭配的关注。）

2、

教师小结，揭示课题。

二、课件展示《食物金字塔》

1、谈话：怎样科学合理搭配食物健康饮食呢？科学家向我们作了一些介绍，他们是怎么说的呢？一起看下短片。

2、播放视频。

三、学习《食物金字塔》

同学们看得很认真，下面我们再具体看下营养学家们向我们推荐的食物金字塔。

1、出示食物金字塔。

2、小组讨论，自主探究：

①食物金字塔分为几层？

②每层有哪些食物？各是哪类食物？

③一共有几大类食物？（还有一类很重要，“水”）

④食物金字塔的结构有什么特点？

⑤食物金字塔告诉我们什么？

3、学生交流。相机板书

4、教师小结：食物金字塔告诉我们每天吃的食物种类要齐全，比例要恰当，这几类食物每天都要吃，而且要注意摄入的量。

四、趣味配餐活动

刚才我们学习了食物金字塔，了解了一些食物搭配的知识，下面请你们也来露一手，小组合作，进行一次有趣的配餐活动。

（一）配餐活动之一：小组合作设计一日食谱。

1、要求：早餐设计两到三种食物，早餐、晚餐除主食外，按两

菜一汤来设计。

2、

小组讨论设计，组长负责记录填表。

（通常情况下，学生很少有机会自己做出重要的决定，这项“设计一日食谱”活动充分给学生自主权，不仅调动学生学习积极性，更主要巩固和运用刚学的食物金字塔知识，为下步模拟配餐作铺垫）

（二）配餐活动之二：用餐盘模拟配餐。

1、谈话：我们根据设计好的食谱，小组合作进行有趣的配餐活动。

出示配餐步骤：

①组长把装有荤菜、蔬菜、主食、水果等食物卡片的四个信封发给四位同学，再请一个同学负责餐盘。

②拿到信封的四个同学把里面的食物卡片倒在自己桌上正面朝上摊开排放（注意不要和其他同学的卡片混淆）。

③组长对照食谱每报一个食物名，组员找出相应的卡片交给负责餐盘的同学放到餐盘上。（如果用到卡片上

没有的食物，请组长在空白纸片上写上食物名称）

友情提醒：配餐完毕后，餐盘上配好的卡片不要动，其余没用到的卡片收拾好仍旧装入信封放到塑料果盘里。

3、学生配餐，教师巡视。

4、交流配餐情况。

（小组合作运用食物卡片进行模拟配餐活动，学生兴趣盎然，课堂气氛活跃，最后参照金字塔搭配食物原则，评价搭配的合理性，通

过交流更明确科学搭配食物的方法。）

五、课外延伸：

1、出示食物搭配误区图片，简单介绍。

2、了解健康饮食谚语。

六、全课总结：

同学们，通过今天这节课的学习，我们了解了一些健康饮食的方法，知道我们每天吃的食物要合理搭配，种类要齐全，比例要恰当。希望你们能把学到的饮食知识运用到实际生活中去，人人都拥有一个健康的身体！

板书设计：

怎样搭配食物

小胖墩

营养过剩

小豆芽

营养不良

不要挑食偏食

要合理搭配食物