C教案3

教学设计

学科

所在学校

课程名称

Unit Four

My home 小学英语

年级

四

新桥乡马庄小学

节选片段名称

Unit 4 My home Part c 授课人

陈敏

1.

能听说认读听说读写单词:glasses , fridge , table , change . 2.

能听说读写短语：on the fridge, on the table, change our glasses. 3.

能准确自如地运用词汇和短语与他人进行对话与交流。

全课教学目标

4.

能准确流利复述小故事。

1.能听说认读听说读写单词：glasses , fridge , table , change . 2.能听说读写短语：on the fridge, on the table, change our glasses.

3. 会用一般疑问句并作肯定和否定回答。

节选部分目标

1.

表示房间的词用手画比较麻烦，运用信息技术就可以很轻松的表示出来，学生看起来也一目了然。

2.

句子和短语逐个板书在黑板上比较耗时，用信息技术在多媒体上展示让学生找共同点，既节省了时间又锻炼了学生的自主学习。

3.

通过多媒体动画可以很好的让学生了解对话内容又可以吸引学生注意力。

信息技术在其中解决的重点和难点

教学过程

环节

教

学

内

容

导入：

Play a guessing game 教

师

活

动

先用一张白纸将下面的图片遮住，让学生猜一猜是什么，然后教师出示该图片。

学

生

活

动

让有能力的学生说一说图中房间的名字。

信息技术手段

用了PPT 图片

环节一

呈现新课：

出示新单词

glasses , 认读并理解记忆新单讲授新单词几新句型

fridge , table , change

词、新句型：

运用多媒体图片及单词领读

环节二

的图片，并帮助学生Are they on fridge? 理解词义

Yes, they are the 练习新单词和新句型

做一个示范，让学生跟着做，出示图片让学生认读，训练学生能力

抢读新单词、新句型，认读拼写新单词，分组读句型及单词

图片、视频动画，让学生方便记忆，便于理解

环节三

听课教师评价

信息技术与本课时紧密相连，充分体现了信息技术的作用，提高了教学效果。发挥了学生学习的自主性与积极性。

将信息技术手段与学科课程相结合，通过有效的整合建构出一种理想的学习环境，这种环境可以支持真实的情境创设、快速灵活的信息获取、丰富多样的交互方式，培养学生进行创造性的自主发现和自主探索，在此基础上实现一种能充分体现学生主体作用的全新学习方式。我们在教学中将信息技术手段与传统教学手段相结合，突出信息技术化手段的优势，将从拍摄的图片及精彩的教学视频及时呈现给学生。

现场教学方法是一种提高实践教学能力的最好方法，但要受到许多客观条件的限制，通过信息技术手段的应用，可以弥补这种缺憾。学生在课堂中仍能通过较为直观的形式接触到真实过程，提高学习的主动性，实现理论学习与实践学习的完美结合。

自我反思

1.在本课时中，运用多媒体图片很直观的就呈现了几种所要教学的单词内容，易于理解，接受时间快，省时省力。

2.图片及实例又让教学更清晰，吸引学生注意力，提高学生积极性。

信息技术使用3.从学生反馈及教学收获中可以了解，本课时信息技术运用非常成功，达到了预计起到什么作用，目标。

是否达到预计目标

1.

个别基础薄弱学生接受能力较差。

2.对话训练较少。

有什么不足或遗憾

1.

多进行几次单词和句型训练。

2.

多出几道相对应疑问句的习题。

3.

学生之间多抽几组进行对话和疑问句的训练

如果再上一次，你将进行哪些改进？