Story time第二课时教学实录

在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

Uunit1 课题

cinderella 课型

new 共4课时

课时

第__1__课时

1.

learn the new words: prince fairy before mushroom pick be bad for late 学习目标

2.

learn the new vocabulary: why are/can’t…? because…

重点、难点：1.词汇：why because clothes let put on have to take off leave…behind 学情分析

易混、易错点：词汇：put...on take…off have to leave behind be bad for 和why和because 的用法

学生认知基础：

时间分配

学__15__ 讲___10___ 练__15_ 教学与学法

group work learing by yourself 教学准备

Cards tap 学生活动

Step 1: Warm up : T: Nice to meet you S: Nice to meet you too! Step2: T: what’s this? S: It’s a dress T: what colour is it? S: It’s blue . T: Do you like it? S: yes. it’s a nice dress. S1: Would you like to try it on? S2: yes .look. it’s too short. 教师助学

课后改进

老师指着一件漂亮的衣服问学生根据问题回答

利用投影显示衣服

和衣服的颜色

让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。

在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

Step3: Sing a song the clothes shop 之后学生们就歌词进行简单的回答，利用老师事先准备好的问题导入话题

T: what colour are the shoes? Ss: they are yellow. T: look at my shoe. Do you like it? S: yes .it’s nice T: Please try it on, S1: 试穿鞋子 Oh , it’s too big Step4. 老师可以准备若干衣物，呈现给学生，并做试衣和脱下的动作，教授新词put on, take off, try on和fit,邀请学生们试穿这些衣服。

T:呈现一件衬衫 here’s a shirt, it looks nice. Let me try it on, look, what do you think? S1: it’s small. T: you are right, it’s a bit small. It doesn’t fit. S: it doesn’t fit. T: ok ,let me take it off. S: take it off T:呈现一顶帽子 what about this cap? Let me put it on . Ss: put it on T: it’s not small. it’s not big either. it’s just right. it fits Ss: it fits. T: would you like to try on this cap? Ss:戴上帽子 ok T: Does it fit? Ss :NO .it’s big T: Please take it off. Step4. 试穿活动，操练目标词组

老师可以课前让学生准备一些衣物，包括帽子，鞋子，裤子，衬衫，短裙，连衣裙等，让学生听口令，做动作，进一步理解和操练目标词汇

S1： put on this coat,please. S2: ok S1: Does it fit? S2: No ,it doesn’t ,it’s too big. S1: please take it off. Step5 :

问答活动，教授why和because

利用歌曲导入新课.小组内讨论，小组长作为小老师来检测是否理解。

学生利用老师准备的衣服和小组内的学生互相讨论。

学生在小组内学习词组和用法

take off Try on Put on

学生小组内根据每组的衣物练习这些词组。小组长帮助组员运用这些词汇。

让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。

在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

教师可以继续前面的衣物试穿活动，介绍疑问副词why 和表示原因的连词because.如：

T:I like this dress, why ? because it’s blue. I like this dress? S: Yes ,I do. T: Why ? S: Because it’s blue, I like blue. T: why do I like this dress? S: Because It’s blue . T: Why does he /she like this dress? S: Because he /she likes blue. Step6: 小组问答活动，操练why 和 because 教师安排学生两个一组，就手中的衣物进行问答，操练why 和because以及其他目标词汇。

homework: 1.

词汇写4遍

2.

熟读课文

学生小组内操练why和because的用法.

课

得：学生在这节课的学习中更加深入的理解灰姑娘的故事，多数

后

反

思

纠：例如：put on 的用法，当所穿的物品是名词时，可以放于on后面，也可以放与on 前面，当所穿的物品是代词时，只能放于put和on之后。

孩子都可以掌握词汇和句型结构。

失：有些学生词汇有些混淆，例如 put on 和 take off try on 的用法。动词的第三单数形式。

让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。