17. 关节多媒体教案及点评

《关 节》教学设计

保定风帆学校 韩学宇

【教学内容】

青岛版三年级下册第一单元第十七课

【教学目标】

1．

知道什么是关节，熟练掌握肩关节、肘关节、腕关节、髋关节、膝关节、踝关节六大关节的名称和所在位置。 2．

认识关节各部分名称,了解所在位置及其作用。

3．

感受关节的重要性，建立保护关节意识

【教学重难点】

教学重点：六大关节的名称和位置。

教学难点：在活动中感受关节的重要性。

【教学准备】

教师准备：多媒体课件，关节贴片自制一套。

为学生准备：每组4块木板或10根小棒；胶带每组一卷。口取纸每组一张。每小组一把剪刀。

【教学过程】

一、创设情景，提出问题

1.游戏导入——引导学生通过活动发现关节，并在关节处作标记。

（1）谈话导入：三年级也有喜欢打篮球的，咱班有没有？谁能做一个单手投球的动作？同学们仔细观察他胳膊上的都有拿些地方在运动。什么属于关节呢？多媒体出示讲解关节的区分。

（2）导入新课：骨与骨相连接，并且可以活动的地方就叫关节。这

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节课，我们就来研究关节。板书课题：关节

【设计意图】：根据三年级特点，通过观察找到动的地方初步确定为关节。动中有静，提高学生的兴趣。紧接着是关节的区分定义。及时对孩子认识的补充。

二、找身体的关节，

小组活动，贴标签的方式找到身体的关节。每小组选一位模特。3分钟看哪一组找到的准又多。

2．观察贴标签的部位检验看是否属于关节的关节。检验完后只贴正确的，可以保留到下课。 【设计意图】在了解了关节的概念后找关节，理论结合实际。

3.介绍六大关节

多媒体对应位置出示名称。

边活动边依次摸自己的六大关节。

一位同学找自己的六大关节，同学们当裁判。教师依次板书六大关节名称，在这个环节要问哪个关节是如何动的？【设计意图】利用三步让学生熟练掌握六大关节的位置层层深入。在这个环节要问哪个关节是如何动的，全体学生当评委也会有一个思考的过程。也为后边活动做好了准备。

三、关节的重要性

我们人体关节众多，假如有一处关节损伤了，你觉得影响大吗？

每组一位同学体验。其他同学帮他粘。分别是肘关节的，膝关节

指关节的每组选一种，【设计意图】肘关节，膝关节、指关节这三个关节只能伸曲，比较好固定。

固定好了让她谈感受。

分别做我给出的动作，固定指关节的跟我玩石头剪刀布，固定膝关节

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的可以跳远，固定肘关节的可以戴帽子，可以擦擦自己的汗。

回座位继续感受到下课

通过刚才的活动你有什么样的感受。

对关节还有哪些问题想知道？

关节的结构给出并贴图。【设计意图】通过观察肘关节，指关节，肩关节的共同点总结出关节头，关节窝。一步一步贴拼图让孩子们系统认识关节结构。

四、保护关节，脱臼救济措施

1.在体育课先让孩子们做热身运动，防止肌肉拉伤，

2.脱臼

关节头从关节窝里出来就叫脱臼。

观看脱臼处理方法视频

脱臼怎么办？怎样避免脱臼？

我们感受了一处关节的损伤带来的不便，真正的损伤还会伴有疼痛感。我们该如何保护关节相信同学们会用实际行动告诉我们。【设计意图】知识为实践服务，孩子们可以有正确方法保护自己，愿我的孩子们能健康成长。

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