Cppt课件配套教案内容

Unit 5

Whose dog is it ? Part C Story time 教学设计

【教学目标】

1、遵循《新课标》中“为用而学，在用中学，学了就用”的教育原则，进行本课的教学设计与教学组织。

2.学生能够在图片和教师的帮助下理解故事内容，复习物主代词和现在进行时。

3、扩展学习句型I want to fly like a bird，增加学生语言输入。

4、能够理解故事内容、朗读故事、表演故事，在故事原文基础上，设计情境，使学生能在语境中恰当运用故事中的语言。

5. 在故事语境中，让学生了解英语谚语“Be modest and always learn from others.”的深刻含义。

【教学重点】

1.物主代词

2.be + doing 【教学难点】

在语境中理解“Be modest and always learn from others.”的含义。

【教学准备】

PPT,挂历，图画，贺卡，水彩笔，头饰，故事书，麦克风

【教学过程】

一、Warm up and revision 1.game one 【Sharp eyes】 通过游戏复习动物类单词，为唱歌做准备。

2.sing a song 通过游戏与歌曲，活跃课堂气氛，增加学生学习英语的兴趣，使他们在轻松愉悦的学习氛围中进入英语课堂学习，自然引入故事。

二、Presentation 1.

Watch a film, answer the questions, get the general idea of the story 通过问题使学生了解故事的基本情节，以提问的形式激发学生的思考，通过共同解决问题进行合作学习，进一步掌握目标语言。

2.

Study in groups

通过阅读课本55页，小组合作学习，以达到使学生更好的掌握重点知识的教

学目标，同时为突破难点，引导提升价值观做好铺垫。

3.

Read the story after watching. Imitate the

pronunciation and intonation Pay attention to stress,

word connections and tones 良好的口语表达离不开模仿，五年级的学生通过前两年多的英语学习，有了一定的语言基础，他们好奇心强，善于模仿，跟读的过程，能够让学生更好的来模仿动画中的语音语调，体会故事中主人公的感情色彩，同时也给了学生更多的开口说英语的机会，还能将整个故事的情节再一次进行梳理，便于他们的理解与记忆。

4.

Dub to the film

给动画配音，其实是变化了另外一种形式的朗读，旨在增加朗读过程中的难度与趣味性，给学生们的朗读增加一些挑战，为接下来的表演做准备。

三、Practice and show 1.Act out the story 通过前面几个环节的铺垫与积累，学生对故事的整体情节有了一定程度的把握，戴上头饰进入故事中的角色进行表演，学生能更加投入到课堂，能走近更加真实的故事情景，使他们“身临其境”，既能够在表演中激发学习英语的热情，又能通过表演获得英语学习的成就感。

2.Application in real life 本环节目的在于拓展应用，遵循《新课标》“在用中学”的教学原则，帮助学生提升英语语言的实践能力，将本课中所学的知识紧密的联系到现实生活中去，“学了就用”，在真实语境中积极运用英语进行表达，培养学生的综合语言运用能力，希望达到大部分同学能够在今后的学习中运用目标语言的目的。

四、Summary 1.物主代词

2.be doing 3.Be modest and always learn from others .

2.

Homework 1）Read and act out the story in groups. 2）Tell the story to your parents. 通过布置分层作业，给学生更多的选择，希望不同层度，不同能力水平的学生都能够得到发展，同时作业具有一定的趣味性，希望通过兴趣引激发学生主动学习英语的学习动机，最后，遵循《新课标》“学了就用”的教学原则，布置动手操作的作业，让学生真正做到学以致用，做到思与行的统一，为他们将来的英语学习和发展奠定基础。