4 与水有关的光现象教学评价实录

龙山县第五小学三年级

科学教研组集体备课教案

课 题

4、与水有关的光现象

主备人

陈昌华

教者

课 型

新授

课时

1 时 间

节数

知识与能力： 1．初步了解天上的彩虹是阳光射向空中的小水珠后形成的。

2．知道水能像镜子一样反光，也能像玻璃一样改变光的传播路线。 过程与方法： 1．通过观察与水有关的光现象，让学生用类比的方法整理有教学

目标

关实验信息，认识水可以改变光的传播方向。

2．通过模拟彩虹实验，让学生知道水珠可以分解阳光。

3．能在教材引领下完成观察与水有关的光现象实验，清晰地描述实验过程，尝试初步推测实验现象产生的原因。

情感态度价值观： 1．愿意把本组实验方法与其他组交流，培养学生的团结合作精神。

2．细致的观察，客观的记录。

重点：人造彩虹。

重难点

难点:理解彩虹的成因。

教学

方法

教学

教法：引导法。

学法：合作探究法。

与水有关的光现象的图片或影像资料、美发用或杀虫用喷雾

准备

器、不透明水盆、滴管、胶纸或玻璃片、手电筒、投影机、白纸、小剪刀、玻璃烧杯等。

预习 学生预习课文并在家长的指导下进行初步探究实验。

指导

教学流程设计 一．教学导入

1．观察教材中的四幅插图：反射、折射、色散……

2．列举看到过的类似的与水有关的光现象，谈谈教材中图片中的光现象和自己列举光现象分别说明水对光可以产生什么作用

3．质疑：在水中为什么可看到月亮？

天上的彩虹是什么原因引起的？ 放大镜也可能用水来制作吗？

……

二．活动 水放大镜

1．准备材料：滴管、水。

2．学生实验。

3．交流、评价：比一比，谁的放大镜效果更好。

4．齐读小指南车卡通人的话。

三．活动 水中的小石子

1．把小石子放在盆子中眼睛刚好看不到的位置，保持眼睛的位置不动，逐渐往盆中加水。

个性化修改

2．提问：你看到了什么？

3．分析：实验现象说明了什么？

四．活动 人造彩虹

1．过渡：天上的彩虹在我们的心中是既美丽又神秘，如果我们能用一定的方法把彩虹造出来，那将是多么愉快的事！

2．三棱镜可以分解阳光，那么水是否也可以？我们可以做一个水三棱镜来研究。

3．教师指导学生完成用水三棱镜（或水杯、水球）完成光的色散实验。

4．介绍人造彩虹的简单制造方法，再让学生去实验。

板书设计 4、与水有关的光现象

人造彩虹： 彩虹的成因：

作业设计

在家长的监护下，体验人造彩虹的实验。