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教学设计教学目标：1能够圈出相同的字母，熟练认读26个英文字母。2数出文具单词的数量，听说认读AB部分Let’s learn的8个文具的单词：crayon，pencil，pen，eraser，ruler，bag，book，pencil-box。教学重点：1字母的认读；2听说认读8个文具的单词：cra
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Lesson 1教案2
未知
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关键词：Lesson 1教案2
正文
教学设计
教学目标：
1能够圈出相同的字母，熟练认读26个英文字母。
2数出文具单词的数量，听说认读AB部分Let’s learn的8个文具的单词：crayon，pencil，pen，eraser，ruler，bag，book，pencil-box。
教学重点：
1字母的认读；
2听说认读8个文具的单词：crayon，pencil，eraser，ruler，bag，book，pen，pencil box。
教学难点：
较准确读出各单词，尤其是crayon和eraser两个单词的发音。
教学过程：
ⅠGreetings T: Hello,boys and girls.
Ss: Hello, Miss Ren. T: Hello,I’m Miss Ren.
S: Hello,I’m....
T: Hello,What’s your name?
S: My name’s.....
ⅡPresentation 1 I have some friends.Let’s say hello to them.通过与字母打招呼，复习26个字母。
2 We have so many new friends. Are you happy? Let’s sing together.
师生齐唱字母歌，复习巩固字母。
3 the letter “a”made some new friends.He has a show for us. 通过字母秀的形式引出文具单词，并通过短语Show me your..... Open your.... Close your.... Carry your....操练单词。
Ⅲ Drill 1 The letter “a” is coming. Let’s help the letter find the same friends.教师先做例子，然后学生两人一组圈出相同的字母。
2 The letters’ show is great. Now it’s your show time.师生TPR活动操练巩固单词。
3 You did a good job.I have some gifts for you.教师将树叶形状的单词卡片做成书签的形状，发给学生，操练单词的认读情况。
Ⅳ Consolidation The letters’ show is over. They are tired. We must send them home. 通过送字母回家的活动，巩固所学文具单词。
We should take good care of your stationary. 观看视频，引出情感教育。
ⅤHomework Draw a picture of stationary,and introduce them to your parents. 用所学文具画一幅文具图片，并介绍给父母听。
教学设计：
Unit 1 Hello
B
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