C教学设计思路

Unit 5 Whose dog is it ? Part B 第三课时 Read and write 一、教学目标

1.能够理解Read and write部分的内容并流利地朗读。

2.能够正确理解和运用“I’m dancing like a bear.”和“Do you want to swim like a fish? No，I don’t want to be a fish.”等句型。

3.能够正确地书写“The bear is dancing.”等句型，以及书面询问与描述动物正在做的事情，完成课本Answer the questions的习题任务。

二、教学重难点

教学重点：能够流利地运用“What is the bear /…doing?”和“It’s dancing／…”等句型，描述动物正在做的事情。

教学难点：能在真实的情境中灵活应用现在进行时来询问和描述身边正在发生的事情。

三、教学准备

动物卡片、多媒体课件

四、教学过程

Step 1:Lead-in 1.播放歌曲《Animals，animals are everywhere》，会唱的学生跟着唱。

2.教师介绍：Sarah and Robin are at the zoo. Robin is excited. I have many tickets(门票) for the zoo. Do you want to go to the zoo? Step 2: Presentation 1、Read and write. (1)教师导入：

Finish the tasks(任务), you can get the tickets, and go to the zoo, too.Now let’s start. (2)布置阅读中的任务。

请学生认真阅读Robin at the zoo部分，思考对话中谈到几种动物？各种动物各自在做什么？（让学生尝试用现在进行时来描述动物在做的事情）

(3)检查学生阅读的结果。

教师提问学生：How many animals do they talk about? What are they? What is the bear/tiger/monkey... doing? What is Robin doing? (4)要求学生小组讨论问题的答案，并统一写在反馈卡上，然后各组派代表上台板演，师带领学生一起校对答案。

(5)举一反三。

PPT呈现句子：I’m looking at the bear. I’m dancing like a bear.教师解释并要求学生举例。

如：I’m looking at the rabbit. I’m eating like a rabbit.又如：I’m looking at the tiger.l’m running like a tiger.然后要求全班学生借助肢体语言一边说一边演。

(6)Let’s chant.

要求学生边拍手边做动作边说chant。如：

Bear，bear，I’m looking at a bear.（做小熊走路的动作）

Bear，bear，I’m dancing like a bear.（做舞蹈的动作）

Rabbit，rabbit，I’m looking at the rabbit。（做兔子走路的动作）

Rabbit，rabbit，I’m eating like a rabbit．（做吃东西的动作）

(7)模仿例句说一说。

PPT呈现：Do you want to swim like a fish?和Yes, I want to be a fish!教师解释其意思后，请学生模仿例句说一说。如：

S1: Do you want to dance like a bear? Yes, I want to be a bear. S2: Do you want to eat like a rabbit? Yes, I want to be a rabbit. (8)教师播放录音，请全班跟读一遍。

2、

Answer the questions. 学生根据文章内容，回答书中两个问题。最后全班核对答案。

Step 3：Consolidation and extension 1、活动：Read and act模仿秀。

活动方式：每组各请三位学生上台，一位学生抽取图片，描述抽到的图片，另外两位学生模仿动作。描述正确且动作模仿逼真的得3分，看哪组得分最高。如：抽到的是大象在喝水的图片，一位学生说：The elephants are drinking water.

另外两位学生就模仿大象喝水的动作。

2、Look at the picture and write something about the zoo. Step 4: Homework 1.熟读Read and write。

2.完成本课时的相关练习。

五、课堂小结

总结like、want to be、want to do sth.的用法

六、板书设计

Unit 5

Whose dog is it? Read and write The bear is dancing. The rabbits are eating. The tiger is running. The elephant is walking. The monkey is climbing. The bird is flying. 七、教学反思