我国现阶段的基本经济制度教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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政治学科教学设计课题经济制度社会保障授课年级高一授课类型单元主题课、课堂教学教学任务分析授课者曹明晶本课是在第六课的常规教学已经结束的基础上进行的一次单元主题教学，通过本次教学一方面让学生更好地理解我国的经济制度，夯实基础知识；另一方面，引导学生关注我国的社会现实，能自觉运用所学知识，辩证的分析问题

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所属课文：我国现阶段的基本经济制度

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2019-07-01 13:22:00

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学校：上海市文来中学

我国现阶段的基本经济制度教案设计（一等奖）

未知

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关键词：我国现阶段的基本…教案设计（一等奖）

正文

政治学科教学设计

课题

经济制度

社会保障

授课年级

高一

授课类型

单元主题课、课堂教学

教学任务分析

授课者

曹明晶

本课是在第六课的常规教学已经结束的基础上进行的一次单元主题教学，通过本次教学一方面让学生更好地理解我国的经济制度，夯实基础知识；另一方面，引导学生关注我国的社会现实，能自觉运用所学知识，辩证的分析问题、解决问题

学情分析

高一年级的学生，普遍认为第六课经济制度的内容枯燥乏味，不感兴趣，同时对改革开放这一基本国策一知半解。通过小岗村一户人家40年的故事，激发学生的兴趣，从而关注社会经济生活；将教材知识融会贯通到教学材料中，引导学生学以致用。

教学目标

结合材料，讲述改革开放40年的变化，深刻理解我国的经济制度，增强道路自信、制度自信，自觉拥护党的领导。

教学重点

1、通过小岗村老金子家变化，由点到面讲述我国40年改革变迁。

2、由表及里地分析我国经济社会生活中的深层次原因。

教学难点

我国改革开放取得成功的原因

教学准备

制作PPT、准备阅读材料

教学过程

教学环节

教师活动

导入新课

播放学生制作的反映改革40年自己家庭生活变化的小视频

学生活动

课外自己制作小视频

设计意图

调动学生学习的积极性，对改革开放40年变化有更直接的感受。

第一部分

１、提出问题：（1）请用“吃顿饱饭是一家人最大的1-2个词语概括老金子家1.填写表格

2.讨论问题

1、老金子家40年变化是改革开放40年我国社会变化的缩影，通过此的生活状况，并说明原因。3.思考整理后回答（2）老金子家（小岗村）问题

1 / 2

期盼”

如何脱贫？

（3）请用1-2个词语概括1982年老金子家的生活状况，并说明原因。

２、展示我国从1952年开始的ＧＤＰ变化以及国家政策的调整

３、概括总结

段授课引导学生由点到面地看问题，培养学生家国情怀。

2、通过“老金子家现状概括、现象产生原因以及解决方法”等一系列问题的设计，引导学生由现象到本质地思考问题，并能对我国的经济社会生活进行较深入的反思。

第二部分

１、提出问题（1）小岗村１、讨论问题

“从温饱到富裕曾无比艰难”

从温饱到富裕的路上遇到２、回答问题

哪些难题？

（2）小岗村民

如何克服困难，走向富裕？

２、进行概括总结

第三部分

１、提出问题（1）请继续1.填写表格

跨过富裕坎还是要改革

用1-2个词语概括2006年，2.思考后回答问题

3、40年改革的前2018年，老金子家的生活状况？

我国改革开放取得成功的根本原因是什么？

２、展示资料（１）小岗村40年的对比；（2）我国ＧＤＰ的变化

３、概括总结

后对比，国际对比，增强道路自信、制度自信。

结束

1.展示我国GDP世界排名变化的小视频

2.提出问题（１）请同学们畅想一下，未来40年后，我国GDP总量的世界排名？

（２）人民生活会发生什么变化呢？

自由畅想，回答问题

１、对祖国未来以及自己的未来充满希望

２、坚定信念

３、呼应导课环节学生家长谈改革４０年变化

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关于本教案的常见问题

Q：我国现阶段的基本经济制度教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我国现阶段的基本经济制度》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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