第四节　俄罗斯教学内容

课题：

俄罗斯

课型：新授课

课时：1课时

累计课时：2 主备人：韩立楠

审核人：___________

授课时间：2019年

6

月

13

日

教材分析

教材在编排布局上遵循先自然后人文的常规地理认知方法，向学生逐步呈现了俄罗斯的概况。自然地理上，俄罗斯最鲜明的特点就是作为世界面积最大的国家的国土资源。 地理基础知识差，基本概念不清，根本不会看地图、不会学地理，完全靠死记硬背取得一点成绩。 这里我们要培养学生通过纬度位置和海陆位置分布来认识一个国家或地区的地理特点，了解它的地理方位和气候等情况。教材通过活动来进行这部分的锻炼，使得教学过程和学习过程有单一的讲授模式变得活泼而有效。

1、知识与能力

描述俄罗斯的地理位置特点；能够说出俄罗斯复杂的地形分布特点；简述俄罗斯的气候特点。

2、过程与方法

能通过地图描述俄罗斯的地理位置特点；通过俄罗斯的气温和降水分布图，描述俄罗斯各地的气候特征

3、情感态度与价值观

通过俄罗斯的人口分布与地理环境的关系，感受环境对人类社会的影响作用

俄罗斯的自然地理部分。

学情分析

设计理念

教学目标

学习重点

学习难点

1.俄罗斯的地形特点；2.俄罗斯气候特点。

教学准备

希沃白板5课件、导学测评

教学过程设计

期望学生行为

通过视频吸引学生地注意力，根据视频了解实事，调动学习兴趣

三个阶段

学习内容

（一）、情景导学，揭示主题；

******访俄的视频引入

教师行为

指导学生认真看视频，找出***去哪里访谈，与这个国家关系如何？引导学生思考，导出本课

自主学习阶段

合作交流阶段

巩固达标阶段

（二）、自主探究，个体构建；

1.描述俄罗斯的地理位置特点；

2.能够说出俄罗斯复杂的地形分布特点；

3.简述俄罗斯的气候特点。。

（三）小组讨论，合作提升

1、俄罗斯的主要地形类型及河流与地势的关系

2、教材活动题2，分析俄罗斯的气候

（四）互动展示，评研深化

（五）反馈达标，拓展延伸；

1、自我总结学习成果

2、练习题

指导学生读图，从图中描

述俄斯的具体位置；确定学生畅所欲俄罗斯的海陆位置和纬言，发表自己度位置；找出俄罗斯的邻地见解

国、重要地理事物等。

教师在学生不能准确回答的时候，要耐心地引导学生引导，使之学会地理的表发现俄罗斯的述方法。教师注意在气温内部气候差异的年较差和年均温；降水规律。

总量和降水的季节分配

上对学生加以引导。）

学生共同总结所学内容，完善知识体系

第四节

俄罗斯

板书设计

一、位置

二、范围

三、地形：东高西低，南高北低

四、气候：大部分为温带大陆性气候

课后反思