一、郑人有且买履者教学实录与评析｜教案在线预览

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《郑人买履》教学设计定兴北中张翠舫教材简析：本课为新课标版高中语文选修课本《先秦诸子》中的一则寓言。课文借一个宁可相信尺码而不相信自己的脚的人，讥讽墨守成规、迷信教条而不尊重客观事实的人。故事生动有趣，言简意赅，用可笑的事从反面给人启迪，耐人寻味。课文分两层：先陈述郑人从量尺码准备买鞋到后来“遂不得

资料类型：教学教案文档

所属课文：一、郑人有且买履者

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2019-06-05 11:28:00

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学校：定兴县北河中学

一、郑人有且买履者教学实录与评析

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关键词：一、郑人有且买履者教学实录与评析

正文

《郑人买履》教学设计

定兴北中

张翠舫

教材简析：

本课为新课标版高中语文选修课本《先秦诸子》中的一则寓言。课文借一个宁可相信尺码而不相信自己的脚的人，讥讽墨守成规、迷信教条而不尊重客观事实的人。故事生动有趣，言简意赅，用可笑的事从反面给人启迪，耐人寻味。

课文分两层：先陈述郑人从量尺码准备买鞋到后来“遂不得履”的全过程；然后用简单的对话点明他没买到鞋的原因。前后两部分的内在联系都很紧密。用对话来作为点睛之笔，用人物自己的话来点明寓意，引发思考。

教学目标：

基础知识：学会本课生字；正确、流利地朗读课文；背诵课文。

基本技能：能借助注释理解课文，初步领悟课文所讲的道理。

思想教育：教育学生做事不能过分拘泥于形式，要注重实际。

教学重点：

激发学生学习文言文的兴趣，指导学生朗读和背诵。

教学难点：

除了继续了解古今词义和表达上的不同外，弄懂寓言的寓意，并用自己的话表达出来，是学习本课的难点。

教学方法：

读读品品练练

教学时间：

一课时

教学准备：

电脑课件

教学过程：

一、谜语激趣，导入课题

1、出示谜语：“稀奇古怪两只船，没有桨来没有帆。白天载人四处走，夜晚横卧在床前。”

2、师：在古代，人们也往往将鞋称作“履”。

3、板书“履”，指导写法、读音。

4、导出本文，板书课题《郑人买履》，齐读，解释课题。

二、初读课文，扫清障碍：

1、让生自己读课文数遍，读准字音，读通顺句子。

2、抽生读，正音（多音字：度、宁；易错字：吾，遂）。

3、抽生读，齐读。

三、研读课文，理解内容

1、引导学生回顾读懂文言文的几种方法。

（结合注释；反复朗读；联系上下文；查阅工具书……）

2、学生用总结的方法，自主读书，试着读懂每个词语、句子，进而弄懂整篇课文的意思；实在不懂的地方做上记号。

3、小组间互相交流，找出共性问题。

4、抽生说疑难问题，师生共同解决。重点弄懂以下几个疑难句子，关注多义词和特殊用法的词：

A、先自度其足而置之其坐

B、至之市而忘操之

C、何不试之以足

5、整体翻译。

四、总结全文，揭示寓意：

1、这个郑国人最终买到鞋没有？

2、你觉得他是个怎样的人？可笑在哪里？

3、生活中有没有类似《郑人买履》的人或事？

4、我们知道，寓言的特点就是借助讲一个故事，告诉人们一个道理。学了这个小故事，我们从中明白了什么道理？

五、拓展阅读《东施效颦》

六、布置作业：

读熟课文，积累重点词语和句式，把握寓言故事的解读和寓意的梳理。

[附]板书设计：

自度其足

忘操之

死搬硬套

郑人买履

反归取之

不信实际

不得履

关于本教案的常见问题

Q：一、郑人有且买履者教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《一、郑人有且买履者》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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