我国现阶段的基本经济制度教学设计第一课时

政治必修一《我国的基本经济制度》教案

教学目的

知识目标：

识记我国基本经济制度的具体内容，各种经济成分的含义、地位和作用；理解公有制的实现形式和主体地位的体现，确立社会主义初级阶段基本经济制度的依据； 能力目标：

提高全面分析问题和透过现象看本质的能力。在现实生活中，能够区分出各种经济成分，并说明它们的作用。结合事例说明，在社会主义初级阶段，公有制经济与非公有制经济完全可以在市场竞争中相互促进、共同发展。 情感态度价值观目标：认识到社会主义基本经济制度适合我国社会主义初级阶段的国情，有利于促进我国生产力的发展。 教学重难点

公有制主体地位的表现与国有经济的主导作用 教学方法

讲授法为主，同时谈话讨论探究方法相结合 教具

多媒体 课时安排

一课时 教学过程

【导入】用一些图片展示中国当代经济的发展。 【导入新课】引出一国经济发展和国家经济制度的关系，从而引出本框题要学习的内容，我国的基本经济制度 【讲授新课】 一、我国的基本经济制度：以公有制为主体，多种所有制经济共同发展。 对这一内容主要以教师讲授为主，

第一是要对

社会主义初级阶段的基本经济制度有一个宏观的把握，即公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，

由此明确

公有制的主体地位。

“以公有制为主体”，包括两方面的含义：一方面否定了过去在所有制关系上盲目追求“一大二公”、“纯而又纯”的单一公有制的模式；另一方面发展多种所有制经济的同时要坚持公有制的基础性地位。 再者，从两个角度来分析坚持这一基本经济制度的原因，一是生产力与生产关系的原理，一是坚持这一制度的作用。

这项基本经济制度的确立，从根本上说是由生产关系一定要适应生产力发展的客观规律决定的，具体说来

是由我国社

会主义性质和初级阶段的国情决定的<

改革开放３０多年来，我国非公有制经济发展迅速。这会不会动摇我国公有制的主体地位？

学生活动：积极思考，回答问题。

教师活动：不会动摇我国公有制的主体地位。这是由我国的社会主义性质和我国初级阶段的基本国情决定的。

教师活动：公有制为主体，具体公有制经济包括哪些成分呢？

学生活动：国有经济、集体经济、混合所有制经济中的国有成分和集体成分。

一、公有制为主体

１、国有经济

教师活动：材料一：美国《财富》杂志评出最新的20１２年度世界500强企业排行部分中国企业名单有：中国石化、中国石油天然气、国家电网、中国工商银行、中国建设银行、中国移动通信中国建筑工程总公司等公司。它们的营业收入都是７００多到３０００多亿美元不等。

材料二：2007年国有经济在一些重点行业、关键领域所占比重，化工69.3％、石油92.1％、电力90.6％、汽车72％、铁路83.1％、冶金64.4％、船舶与航空航天84.5％。

刚才老师讲的材料中这些企业属于什么性质的企业？他们的地位和作用是什么？

学生活动：积极思考，回答问题。

教师活动：国有经济，指由社会全体劳动者共同占有生产资料（以国家所以的形式存在）的公有制形式。它同较高的生产力水平相适应。

地位：支柱地位。作用：①主导作用（体现在控制力上，控制国民经济方向、控制经济运行态势、控制稀缺资源的能力上。在关系国民经济命脉的重要行业和关键领域占支配地位）②关键作用。

２、集体经济

教师活动：有个街道办的食品厂，原来不大景气．后来实行以劳动者的劳动联合和资本联合为主的股份合作制，企业职工既是劳动者又是投资者，企业的重大决策都要经过员工股东大会的批准，职工的收入既与自己的劳动贡献挂钩，又与出资的数量挂钩．职工的生产积极性提高了，工厂办得红红火火．

这家食品厂属于什么性质的企业？说说它有些什么形式，地位是怎样的？能起到什么样的作用。

学生活动：集体经济，是由部分劳动者共同占有生产资料的一种公有制经济。它是农村的主要经济形式。主要形式有各种形式的合作社、集体工业企业和商业企业、股分合作制企业等。地位是社会主义公有制经济的重要组成部分。 作用：1、有利于实现共同富裕2、可以广泛吸收社会分散资金3、缓解就业压力 4、增加公共积累和国家税收。

教师活动：问题：国有经济和集体经济同属于公有制经济，他们有何不同？

学生活动：不同点（地位、作用

、公有化程度

）相同点：都是社会主义公有制的组成部分。

３、混合所有制经济

教师活动：我国有家生产手机的公司，从不同渠道广泛筹集资金，成为国家、集体、

私人多方持股的新型企业，仅用10年时间，就成为我国手机产销量最大的公司之一。

问题：这家公司是什么性质的企业？

公司的国家股和集体股属于什么性质？

阅读分析材料

学生活动：混合所有制经济。公有制

教师总结：混合所有制经济，是不同所有制经济按照一定原则实行联合生产或经营的经济形式。其中的国有成分和集体成分属于公有制经济。

教师活动：材料几年前，某国有独资企业改制为股份有限公司，注册总资本为90亿元人民币，国有资金占80%，非公有资金占20%。总资本比股份制改造前增加近３０亿元，企业的经济效益连年增长。充分体现了国有经济的控制力、引导力和带动非化有制经济发展的能力。 1、该股份有限公司是什么所有制类型的企业？ 2、公有制企业搞股份制改造成有什么样意义? 学生活动：积极思考，回答问题。

教师总结：公司制股份制改造的意义有：①扩大公有资本的支配范围，巩固公有制的主体地位②壮大国有经济，增强国有经济的控制力③引导和带动非公有制的发展。

教师活动：如何增强公有制的主体地位呢？

学生活动：一是深化国有企业公司制股份制改革，健全现代企业制度二是优化国有经济布局和结构，增强国有经济活力、控制力、影响力。三是推进集体企业改革。

４、公有制的主体地位的体现

教师活动：既然我们知道公有制经济包括哪些，也知道如何增强公有制的主体地位，那么到