对外开放的基本国策教学实录与评析

中美贸易战的思考

——中国要走向何方

上海市卢湾高级中学 顾丽琴

【学情分析】

学生已完成高一经济常识的学习内容，理解产业结构升级、科技创新、对外贸易等相关知识，能够运用所学的知识对社会热点话题进行阐述、比较、归纳；对社会现象进行辨别分析，具备一定的价值判断能力。

【教学目标】

1.知识目标：了解中美贸易战的一些基本事实，初步认识国际分工和比较优势理论，理解贸易顺差、贸易逆差等概念，转变对外贸易发展方式的必要性，深度理解目前中国产业升级和技术进步的紧迫性，创新驱动的重要性。

2.过程、技能与方法：通过收集和整理相关资料，形成关心时事的良好习惯；通过小组探究活动形式培养学生信息处理和推测能力、通过对图文数据材料分析、比较、评论，提高学生的分析、概括、推断能力。

3.情感、态度和价值观：提升对国际形势和时事政治的关注，培养学生关心国家重大时事政治，提升公民政治参与素养和责任感。

【教学重点】

“中美此轮贸易战”的原因分析

【教学准备】

学生调查了解相关中美贸易战的相关信息；教师收集相关素材、制作PPT

【教学设计】

教学环节

环节一：介绍中美贸易战发生过程及对外贸易的相关知识

环节二：

原因分析----中美此轮贸易战的原因

还是外贸逆差好？

思考：在中美贸易关系中，中国的贸易顺差是不是越大越好？为什么？

展示材料：《中国制造2025》十大重点领域与贸易加税清单图展示材料：这张图表反映的经济现象有哪些？请问外贸顺差好思考并交流，表达通过层层推进，让学生理解接原因和深层原因，能够对社会现象进行辨别分析达到通过现象看本质，全面辩证的看问题，而提高其思维素养。

自己的观点与看法

中美贸易战的原因，包括直教师活动

1.思考什么是对外贸易

2.中美为什么要发生对外贸易

学生活动

思考中美开展对外贸易的原因

设计意图

引出话题，导入新课学生通过具体的图表数据，用相关的知识进行说明并做出解释，提升学生的分析及综合运用的能力。

的比较

思考：比较上述两图，请谈谈美国对中国的征税领域有什么玄妙之处？ 展示图片：微笑曲线

思考：看了苹果的利润分布图，你觉得我国在国际分工链条上的位置在哪里？

入世以后，特别是近几年来，中国在国际分工链条上的位置有没有发生变化？如有变化，请动手画一画“微笑曲线图”

？

环节三：战略应对--------在中美经贸关系中我国应如何长远应对? 总结

呈现资料：我国的主张与态度

观看视频：辉煌中国纪录片中的“创新活力”片段(3分钟）

思考：结合视频内容试分析中国长远应对贸易战最重要的举措是什么？

独立思考形成自己的观点，再经由小组讨论，形成自己对问题的看法。

的思路，树立创新意识，理解科技强国的重要性和技术进步的迫切性，培养科学精神。

使学生了解我国的立场和态度，理解我国的对外开放政策的目的。

一、板书设计

1、对外贸易的含义、原因

2、中美贸易产生的原因

3、应对中美贸易摩擦的战略

二、作业训练

2017年美国向中国出口的大豆是3285.4万吨，占中国整个进口的34.39%，出口量太大。中国种植大豆的农民向相关协会提出了诉求，美国政府方面的补贴已经影响到了中国种植大豆农民的利益，中国政府要尊重中国农民的要求，尊重中国大豆协会的政策诉求。 思考：中国为什么要进口这么多大豆？给中国这个农业大国带来哪些警示？ 通过对看视频、现象进行具体分析，提出解决实际问题

中美贸易战

——中国将走向何方

上海市卢湾高级中学 顾丽琴

【教学目标】

以“中美贸易战”为议题，展开活动型教学。了解中美贸易战的一些基本事实，初步认识国际分工和比较优势理论，理解贸易顺差、贸易逆差等概念，转变对外贸易发展方式的必要性，深度理解目前中国产业升级和技术进步的紧迫性，创新驱动的重要性。通过小组探究活动形式培养学生信息处理和推测能力、通过对图文数据材料分析、比较、评论，提高学生的分析、概括、推断能力。培养学生关心国家重大时事政治，提升公民政治参与素养和责任感。

【教学重点】

“中美此轮贸易战”的原因分析

【学情分析】

经过之前的学习，学生已理解产业结构升级、科技创新、对外贸易等相关知识，能够运用所学的知识对社会热点话题进行阐述、比较、归纳；对社会现象进行辨别分析，具备一定的价值判断能力。

【教学准备】

教师收集相关素材、制作PPT

【教学设计】

进入了经济全球化之后，中国的发展离不开世界，世界的发展也离不开中国。但是在2018年，在我国和美国之间发生了一件重要的事件，影响着两国的经贸往来，我们简称中美贸易战。我们先来了解一下中美贸易战的起因、过程和结果以及对我国应如何长远应对？

环节一：（导入）热点聚焦——中美此轮贸易战过程及对外贸易的相关知识 同学活动：介绍中美贸易战的过程。

思考：什么是对外贸易？

生答:对外贸易是指一个国家或地区对别国或地区的商品交换关系，是国际间的商品流通。对外贸易包括进口和出口两个方面。

思考：中国和美国之间为什么要开展对外贸易？

总结：各个国家的经济发展是不平衡的，科学技术和资源也有差别。美国在高端技术领域拥有较强的技术，生产的产品优势明显，生产成本低，而我国拥有丰富的劳动力资源，因此在劳动密集型生产过程中有很强的优势，能够生产成本低的产品，最后互相交换，这样既能节省成本，又能满足大家多方面的需要，使商品交换双方得益，实现了互利共赢。互利共赢是中美贸易的本质。

学生通过具体的图表数据，用相关的知识进行说明并做出解释，提升学生的分析及综合运用的能力。

环节二：

原因分析----中美此轮贸易战的原因

展示材料：那么，近几年中美贸易的具体情况如何呢？我们来看下列图表，这张图表反映的经济现象有哪些？

中美贸易快速发展：2006年至2016年期间中美两国的贸易快速发展，尤其是2009年之后增速明显。中国对美国的出口额远远大于美国对中国的出口额也就是中国对美国的进口。出口大于进口，外贸顺差，出口小于进口，外贸逆差。

教师提问：请问外贸顺差好还是外贸逆差好？

生回答：略

师总结：当然是外贸顺差好，我们把商品卖出去，赚回来的是美元，而从人家那边买商品回来，支付出去的是美元。外贸顺差能让我们国家赚取更多的外汇。

思考：在中美贸易关系中，中国的贸易顺差是不是越大越好？为什么？

生答：不是。贸易顺差的大小在很大程度上反映一国在特定年份对外贸易活动状况。通常情况下，一国不宜长期大量出现对外贸易顺差，因为此举很容易引起与有关贸易伙伴国的摩擦。从2006年至2016年期间，美国的外贸逆差越来越大，这也是本次美国总统特朗普对我们宣战的一个导火索。

展示材料：《中国制造2025》十大重点领域与贸易加税清单图的比较

思考：比较上述两图，请谈谈美国对中国的征税领域有什么玄妙之处？ 中国在2015年宣布“中国制造2025”战略，聚焦新一代信息技术产业、高档数控机床和机器人、航空航天设备、海洋工程设备及高技术船舶、先进轨道交通设备、节能与新能源汽车、电力设备、农机设备、新材料、生物医药及高性能医疗器械等十大重点领域。此外，中国在2017年还发布了人工智能发展战略。美国拟对价值约500亿美元的一系列中国产品加征关税，集中于高科技产品，力求尽量减少对美国消费者的影响。这十大领域和中国打造制造强国的“中国制造2025”计划列出的十大领域完全吻合。美国这种做法不仅考虑到关税对美国经济可能造成的损害，但同时又要遏制中国政策和做法，从而制定了这份清单。

中美贸易战的直接原因是近几年中美贸易逆差引起的，而最根本的原因是美国要遏制中国制造业升级，拖慢中国实业兴邦的中国制造2025这一强国战略，甚至拖垮中国高精尖科技全面赶超美国的进程，从而保证美国的高新技术在全球领先，以及战略领跑地位。

展示图片：微笑曲线

思考：入世以后，特别是近几年来，中国在国际分工链条上的位置有没有发生变化？如有变化，请动手画一画“微笑曲线图”

？

设计意图：通过层层推进，让学生理解中美贸易战的原因，包括直接原因和深层原因，能够对社会现象进行辨别分析达到通过现象看本质，全面辩证的看问题，而提高其思维素养。

环节三：战略应对--------在中美经贸关系中我国应如何长远应对? 观看视频：辉煌中国纪录片中的“创新活力”片段(3分钟）

思考：结合视频内容试分析中国长远应对贸易战最重要的举措是什么？

“重大科技创新成果是国之重器、国之利器，必须牢牢掌握在自己手上，必须依靠自力更生、自主创新。”------***考察北京大学时的讲话

那么我们国家具体应该怎么应对呢？

具体战略：

1、坚持安全高效：科技创新、制度创新、

产业升级、制度保障…

2、坚持多元平衡：尤其是进出口贸易平衡、多元发展、多元平衡。

3、坚持互利共赢：进一步扩大改革开放

根据***主席和特朗普总统的指示，2018年5月17日至18日，由***主席特使、国务院副总理刘鹤率领的中方代表团和包括财政部长姆努钦、商务部长罗斯和贸易代表莱特希泽等成员的美方代表团就贸易问题进行了建设性磋商。

双方同意，将采取有效措施实质性减少美对华货物贸易逆差。为满足中国人民不断增长的消费需求和促进高质量经济发展，中方将大量增加自美购买商品和服务。这也有助于美国经济增长和就业。

双方同意有意义地增加美国农产品和能源出口，美方将派团赴华讨论具体事项。

双方就扩大制造业产品和服务贸易进行了讨论，就创造有利条件增加上述领域的贸易达成共识。

双方高度重视知识产权保护，同意加强合作。中方将推进包括《专利法》在内的相关法律法规修订工作。

双方同意鼓励双向投资，将努力创造公平竞争营商环境。

双方同意继续就此保持高层沟通，积极寻求解决各自关注的经贸问题。

通过对看视频、现象进行具体分析，提出解决实际问题的思路，树立创新意识，理解科技强国的重要性和技术进步的迫切性，培养科学精神。

环节四：教师小结用历史照亮现实

(150年前)昨天:洋人用洋枪和洋炮打开了中国的大门，中国被迫开放。全球争夺焦点是市场和利润。(150年后）今天：经济全球化、中国入世、倡导一带一路，中国主动开放。全球争夺的焦点是国际产业链条上的中高端位置。明天：尽管任重道远，中国仍将进一步扩大对外开放，有意愿更有能力彰显大国担当,共建人类命运共同体。

设计意图：站在历史的高度来概括总结，树立大历史观，培养学生人文素养。

课外作业研究：2017年美国向中国出口的大豆是3285.4万吨，占中国整个进口的34.39%，出口量太大。中国种植大豆的农民向相关协会提出了诉求，美国政府方面的补贴已经影响到了中国种植大豆农民的利益，中国政府要尊重中国农民的要求，尊重中国大豆协会的政策诉求。思考：中国为什么要进口这么多大豆？给中国这个农业大国带来哪些警示？