第三节　撒哈拉以南的非洲教学活动设计方案

撒哈拉以南课题

非洲（3）

课型

新授课

学时

一课时

1.

了解本区以单一商品为主的经济的形成原因和后果；

2.

了解本区经济快速发展的有利条件；

知识与技能

3.

知道本区人口自然增长率高，人口、粮食和环境问题的严重性，并如何解决这一问题。

1.

运用课本活动题的探讨，了解本区单一商品经济形成的原因及后果；

教学目标

过程与方法

2.

举例并了解本区经济快速发展的有利条件；

3.

结合常识认识本区人口自然增长率高，人口、粮食和环境问题的严重性，及根本解决措施。

1.

通过本地区单一的商品经济的分析，对学生进行平等互利、情感态度与价值观

相互合作、因地制宜发展经济的教育；

2.

通过对人口——资源——环境问题的分析，初步形成可持续发展的观念和全球意识。

1.

以初级产品的生产和出口为主的单一商品经济；

教学重点

2.

本区面临的人口、粮食、干旱和荒漠化问题。

1.

单一商品经济对本区经济的制约作用；

教学难点

2.

通过对人口——资源——环境问题在撒哈拉以南的非洲的具体表现和内在成因的分析。

学法指导

课前预习，课上认真看图、交流、总结

教学准备

教案

多媒体课件

相关资料

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第三节

撒哈拉以南非洲

一、

黑种人的故乡

二、

快速发展的经济

1.

单一商品经济

板书设计

2.

资源丰富

发展多样化经济

三、

人口、粮食、环境

控制人口数量

提高人口素质

教学过程设计及内容

复习导入：

多媒体展示以上三幅图，让学生说出撒哈拉以南非洲的位置（纬度、海陆）、地形地势和气候特点。

新课讲授：

一、

黑种人的故乡

该自然环境上所生活着人们中90%以上是黑种人，因此被称为“黑非洲”。

1、

传统民居——茅草屋，与气候特点及自然景观有何关系？

答：热带草原气候——热带草原景观广布——就地取材。搭建房屋；该区气温高——房屋用树枝、木棍构架——透气性强；该区降水丰富——房顶铺茅草——挡风避雨。

2、

黑人，能歌善舞，播放音频——非洲黑人传统鼓声，感受黑人欢快的节奏感。

过度：欢快的歌舞不代表，非洲黑人的生活水平高，正好相反他们的生活却是很贫穷。

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3、

学生齐读课文，并思考为什么贫穷。

4、

从经济落后和人口增长过快两方面进行详细解释。

二、

快速发展的经济

1、

学生结合课文内容，小组合作讨论课本活动题的四个问题。

2、

师生一起总结，该区是以单一商品为主的经济，出口低价初级农矿产品，进口的却是高价的工业制成品，对本区经济发展十分不利。

3、

经济发达程度虽低，但目前发展速度却很快，原因分析：矿产、生物资源丰富；努力改变以单一商品为主的经济，发展多样化的经济。

三、

人口、粮食、环境

解决措施：控制人口数量

提高人口素质

分析原因：人口增长率为世界最高，人口增长最快的大洲。

归纳总结：

1．撒哈拉以南非洲生态环境恶化的关键因素是（ ） A、粮食供应不足 B、人口增长过快 C、经济落后

课堂训练

D、气候干旱

2．

撒哈拉以南的非洲是（ ）人的故乡，也被称作“（ ）”。

3．撒哈拉以南的非洲分布着广阔的热带（ ）、热带（ ）和热带（ ）。

课后作业

安全提示

课后反思

填充图册

同步练习相关题目

上下楼梯靠右行，你谦我让脚步轻；不要推不要挤，关心别人爱自己。

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