第一节　中东PPT专用教学设计内容

第八章

第一节《中东》第一课时教学设计

宁夏固原市第六中学 马长顺

教

学

目

标

【知识与技能】

1．读图说明中东地区的范围、位置，在地图上找出主要国家、重要的临海、海峡及运河。

2．掌握中东地区地理位置的重要性

3．了解中东石油的分布、生产和输出情况，以及在世界中的地位。

【过程与方法】

1．分析中东石油资源对本地区经济及世界经济的重要影响。

2．通过对地理位置和石油资源给中东地区带来的利和弊的分析，培养学生客观看待现实问题的思维方法。

【情感、态度与价值观】

使学生养成关注世界上焦点地区和焦点问题的习惯。

借助阅读材料和地图，简单分析中东成为热点地区的原因，树立可持续发展的资源观及人地协调观念

教

学

重

点

教

学

难

点

教学

方法

1.中东的战略性地理位置

2.中东地区石油资源的分布及输出路线

分析土耳其海峡和苏伊士运河的重要作用。

以教师为主导、学生为主体，以图教学，充分利用课本所提供的地图、填充图册、资料，教师板图，体现地理课堂的特色。同时通过多媒体课件突破重点难点。

学生通过自主学习，小组合作探究，阅读讨论，培养学生分析原因、总结规律等地理思维能力，其中也渗透了对学生读图、获取地理信息能力的训练。

1

教学准

备

教学过

程

情

景

导

入

《中东》的课件、相关资料

教

师

边

导

边

教

【新课导入】

活动1：观视频，谈影响

——世界那么大，我们去看看

(播放近一段时间中东局势的几段新闻短片) 世界上每天都会有一些事情引起人们的关注，但却没有另外一个地区会像这里一样时时吸引着人们的眼球，它几乎天天在新闻中出现，这就是我们今天要了解的地区——中东。

一．“三洲五海之地”

（1）、从视频材料和资料来看，这个地区为什么战争不断？什么原因造成这个地区成为全世界关注的热点地区？

同学们说得对，这个

学生边看边练

设计目的

创设情境激起兴趣（通过视频材料，与同学的对话，把学生的注意力吸引到

课堂中来，并

用简单的对学生：从视频材料《战争不断，话让学生对世界焦点》来看，我们知道这本节课的知个地区是指中东地区。

识体系有一学：

个了解）

引

学生思考并回答

学生：中东这个地区战争不断，成为热点地区的主要原因有丰富的石油资源；

学生：还有重要的地理位置；

学生：有匮乏的水资源引发冲2

以“中东多战争的原因？”作为整节课的主线，利于学生把握整节课的结构。

导

探

究

自

主

地区战争不断，成为热点突；

学生：还有宗教文化的差异发地区的主要原因有以下生矛盾；

四点：一、重要的地理位

置；二、丰富的石油资源；三、匮乏的水资源；四、宗教文化的差异；下面我们就这些问题一一进讨论和学习，现在我们就探讨前两个问题：中东的地理位置和丰富的石油资源。

对照课文45页图8.3识记中东的主要国家，然后进行识记比赛。

活动2：找差异，识范围

合作完成填充图册31第一第（2）题

对比《中东的范围图》；《西亚范围图》，说出中东和西亚范围的差别。

活动3：找位置，填名称

读图8.1和图8.3，思考中

学生自己描述中东在世

界中的位

置，这部分内容比较贴近学生的日常生活。该部分的设计采用了图片和问题相结合的方式，

使学生能够

很快的进入师生得出结论：“中东=西亚-阿自主学习状富汗+埃及+土耳其的欧洲部态。并通过分”

讨论与交流

的方式，使

教师能够及

时快速的收3

学

习

引

导

合

东的位置及范围，说明“三洲五海”的名称，并分析其地理位置的重要性。

在填充图册31页8.3中恰当位置填注下列地理事物的名称：亚洲、欧洲、非洲、黑海、红海、阿拉伯海、地中海、里海、波斯湾、土耳其海峡、苏伊士运河。

读45页图8.3，并对照“世界的国家和地区图”，找出中东地跨两大洲的国家，填入下面的表格。

得出：中东位于亚洲西南部和非洲东北部。范围包括西亚的大部分和非洲的埃及。三洲是亚、欧、非三大洲。

找出中东周围的“海”，数数共有几个？

得出：五海包括阿拉伯海、红海、地中海、黑海和里海。

活动4：找要道，析地位

到学生的反馈信息。

引导学生自完成填充图册31页第二题

学与学生自学反馈相结合，并突出重点、难点：

通过讨论与交流，明确学生自学内容，让学生归纳总结出

中东地理位找出中东地跨两大洲的国家，置特点

填入下面的表格。

引导学生自学与学生自学反馈相结合，通过对学生进行自主活动和小组合作探究

思考，在活

动中引导学同学读图，小组讨论与交流：

生自己发现

结论，教师1、明确中东地区地处两大洋、及时做精要三洲五海的枢纽地位；

的分析讲2、了解土耳其海峡、苏伊士运解。

河在地理位置上的重要性；

（由感性认4

作

探

究

中东地理位置不仅沟通大西洋与印度洋，还联系了亚、欧、非三大洲，其主要的交通要道有苏伊士运河、土耳其海峡和霍尔木兹海峡。中东自古以来是东西方交通枢纽，战略位置极为重要。

对照图8.3，完成课本46页活动3，在框图中填出相互连通的海洋名称。

完成课本46页活动3，在框图油资源

中填出相互连通的海洋名称。

活动5：明地位，说分布

1.阅读课本图8.5《2007年中东石油储量、产量和出口量占世界的百分比》，结合教材内容，说明中东石油资源在世界上的地位。

得出结论：中东是世（过渡）图片过度引入石界上石油储量最大、生产

石油最多的地区、由于中说明中东石油资源在世界上的地位。

东地区自身对石油的消

费量很少，因而也是世界

上输出石油最多的地区。被称为“世界石油宝库”。

2.

观察图8.4中东石油产区，说出中东石油主要分识到理性认识的过程，由地理位置的图片，引导学生正确的理解中东这个热点地）

区。

明确中东地区是石油资源储量最大、生产和输出最多的地区；

（树立利用

自然、改造自然、协调人地关系的思想）

通过学生指图讲解，提高学生的学习

5

布在什么地方？

得出：中东地区石油主要分布在波斯湾及其沿岸地区，主要的石油生产国有沙特阿拉伯、阿拉伯联合酋长国、科威特、伊朗、伊拉克等国家。

活动6：找市场，选路线

读图8.4，结合图8.6，

说出中东地区石油的主4、了解石油输出的路线及主要要分布地区及输往地区。

地区和国家；

中东地区石油主要输往的地区为：绝大部分通过海洋运往东亚、欧洲西部、北美洲等地区。

航线A依次经过波斯湾—霍尔木兹海峡—学生活动：如果我是石油公司的老板，我会运往美洲地区，阿拉伯海—红海—苏伊因为这些地区的国家富士运河—地中海—直布裕，………

罗陀海峡—大西洋，最后

到达欧洲西部和北美洲；航线B依次经过波斯湾—霍尔木兹海峡—阿拉伯海—印度洋—好望角—大西洋，最后到达欧洲西部、北美洲；航线C依次经过波斯湾—霍尔木

6 兴趣，培养了学生自主学习

（给学生一个探究方向，引导学生从原有认知地图中寻找出相关知识，使学生把原有的知识构建成新的体系）

学生到大屏幕前指图说出路线

兹海峡—阿拉伯海—印度洋—马六甲海峡—太平洋，最后到达东亚。

活动7：谋发展，献对策

探究思考：石油是非可再生资源,中东石油资源采一点少一点，石油采完之后，其经济出路在哪里？

学生思考，给出不同的答案。

1、发展多样化经济。

①发展天然气开采业

②发展多种服务业(包括餐饮业、旅店业、文化体育教育业、旅游娱乐服务业、家政服务业、美发美容业、医疗、各种代理服务等多种业态）

③

扩大海外投资

2、重视发展教育事业，大力开发人力资源。

3、加强基础设施建设（如修铁路、公路、机场等）。

4、发展高新技术产业。

播放视频，中东的和平之路，和平是中东地区人民的共同愿望。

（引导学生关注人类发展与资源环境相互的关系）

教师引导：从发展牧业,农业,水果业,加工业,沙漠旅游业等方面考虑

7

总

结

提

升

巩固

练

习

反

馈

教师进行本课小结：通过学生通过视频从情感上得以升进行简要同学们的讨论与交流，我华，未来世界的主题依然是和的课堂小们对中东地区有所了解，平。

结，对所学这是一片连接欧亚非的习的内容土地，战争与和平，东方进行归纳、与西方，历史与现实在这概括，强化里交汇，但是未来世界的重点。

主题依然是和平，让我们祝愿中东的和平之路早日实现。

重难点的通过学案中的当堂检学生进行反馈练习，巩固所学知检测：有针测，学以致用，当堂检测

识，应用所学知识解决问题。

对性的当堂检测练习，并及时反馈矫正，帮助学生巩固所学知识，应用所学知识

解决问题，同时检查学生达成目标的情况。

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