1　认真对待权利和义务优秀教学设计

《民主监督：守望公共家园》教学设计

甘南县查哈阳农场高级中学

邵华

《民主监督：守望公共家园》教学设计

课

题

教

材

分

析

学

情

分

析

民主监督：守望公共家园

本框题是高中思想政治选修五专题二认真对待权利和义务的内容。通过这一课题的学习,有利于引导学生认识公民享有的民主监督权利，了解政府为公民提供的监督渠道，充分体现了社会主义民主。因此,学习这一课题具有重要的现实意义。

高一学生的心理特点趋于成熟，认知水平相对较高，学生已经已经具备了一定的分析能力和抽象思维能力，因此学生再理解这一框题的内容时，教师能够运用多媒体以及实事政治的最新相关材料辅助教学，不仅可以让学生发挥主动性，而且可以调动学习热情，更有助与本节课的学习。

知识目标

识记公民的民主监督权利、作用，理解公民的民主监督的重要性，了解公民参与民主监督的合法渠道，学会分析如何行使监督权

教

学

目

标

能力目标

情感态度与价值观目标

培养学生理论联系实际的能力，对有关错误观点和行为进行分析和批判的能力，逐步提高政治参与的实际本领

珍惜自己享有的民主权利，增强主人翁责任感，加强法制观念，培养依法行使政治权利的行为习惯体会公民参与民主监督的责任和价值

教学重点

教学难点

民主监督的方式，如何行使民主监督权利

民主监督的方式，如何行使民主监督权利

合作探究法

案例分析法

教学

方式

教

学

过

程

教学环节

教学内容

学生活动

预习教材

回顾旧知

观看ppt

思考：这两幅漫画说明了什么问题？

走进生活—“父子进城历险记”

前两天某村村民老李和儿子小李拉了一车西瓜，准备到县城卖，途中碰到一伙歹徒拦路抢劫，一

案例探究

设计意图

带动学生的积极性，并自主学习。

承前启后

通过漫画分析“监督”的好与坏

感知民主监督的重要性，走进新课

课前预1.民主监督的方式有哪些？

习提示

2.民主监督的意义是什么？

3.怎样正确行使监督权？

温故知1.谁监督，监督谁？

新—公2.监督权的内容有哪些？

民的监督权

3.公民为什么有监督权？

导入

新课

新课

展示

车西瓜被劫走了。

分组讨论

让学生畅所欲言自然生成知识“公民依法享有监督权”

使教材与实际结合，加深学生的理解和感知民主监督的途径

无奈中，李某和他的儿子跑到派出所报案。代表发言

听了案情，值班民警小王说：“现在已经下班了。

再说，一车西瓜也不值多少钱，这事我们管不

了！”然后扬长而去。

面对派出所值班民警的行为，小李愤怒地

说：“民警怎么可以这样？我要去告他！”；而

老李想了想说：“多一事不如少一事，吃点亏就

吃点亏，我们忍一忍吧。再说，我们也没有告他

们的权利”。

小李和老李的观点对吗？为什么？

合作探究

老李回到村里，把事情的经过向村民们一

讲，村民们听了个个他抱不平。

村民甲：给信访部门写信或打热线电话，阅读教材

举报派出所的行为。

回答问题

村民乙：向人大代表反映，请人大代表

出面解决问题。

村民丙：哼，我们一起去把派出所围起

来，把值班民警打一顿，出出气！

村民丁：找电台、报社，将派出所值班

民警的失职行为曝光。

上述方法中，你认为哪些是可行又合法的？

假如你是老李你会采用哪种方式来解决这件

事？

知识小结

民主监督的途径

1.信访制度

学生阅读

民主监督

方式：写信、打电话或当面向有关人员反映等。

的途径

作用：为公民行使监督权提供了有力保障。（法

律、机构）

2.人大代表联系群众制度

巩固

训练

方式：议案

通过案例让学生感悟公民行使监督权有何意义？

特点:好比一条纽带，一头连着国家权力机关，

一头连着人民群众。

作用:能够使公民行使监督权、参与民主监督得

以真正落实。

3.舆论监督制度

方式：公民依法在新闻媒体上公开发表意见。

特点：透明度高、威力大、影响广、时效快。

作用：在对国家机关和国家工作人员的监督中发

挥着独特作用。

4.

新形式、新方法

案例进展

最后，小李听了村民甲的意见，写了一封举报信，案例进展

寄给了上级信访监察部门。监察部门很重视，派

专人进行调查。查清事实后，责令派出所对值班

民警进行了严肃的处理，并对老李赔礼道歉，老

李和小李的脸上也露出了久违的笑容。

从上述材料中感悟到公民行使监督权有何意

义？公民如何行使监督权？

实行民主监督的意义

1.有利于改进被监督者的工作。

2.维护公民的合法权益

3.有助于激发广大公民关心国家大事、为社会主

义现代化建设出谋划策的主人翁精神。

公民如何行使监督权

为了国家和人民的利益，要敢于同邪恶势力进行

斗争，勇于使用宪法和法律规定的监督权

必须采取合法方式，坚持实事求是的原则

某市民发现，当地有关行政部门的个别工作人员

没有切实履行食品安全监管职责，于是打电话给

该部门反映问题并提出建议。该市民参与政治生学生理论

活的方式是：（

）

联系实际

学生自总

巩固训练，理论与实际相结合

提升情感，感悟所知

A．社情民意反映制度

B．舆论监督制度

C．社会听证制度

D．信访制度

本节课通过学习民主监督的途径，围绕着是什课堂小么、为什么、怎么办，我国是人民当家作主的国结

家，只有公民切实的负责的履行监督权，才能守望我们共同的家园。

教学反思：本节课脉络清晰，内容充实，案例探究增强趣味性，培养学生合作精神，不足的地方是讨论不热烈，设置完善一些会更好。