共筑生命家园教案2

长沙市明德华兴中学统一备课用纸

科目

课题

主备人

政治

年级

初三

班级

课时

1615 1 时间

课型

10.17 新授课

6.2共筑生命家园

吴晓芳

审核

指导教师签字（限师徒结对）

情感态度价值观目标：帮助学生树立节约资源和保护环境的意识及可持续发展意识，增强责任感和使命感。

教学目标

能力目标：帮助学生在实践中提升节能环保的能力；

知识目标：正确认识人与自然的关系，知道生态文明的重要性和建设生态文明的措施，知道如何坚持绿色发展道路；

教学重点

坚持绿色发展道路

教学难点

生态文明的重要性

教具

多媒体

教学内容及过程（含教学方法及手段）

课堂导入：

播放视频：《塑战速决》（2018年世界环境日主题）

学生活动：这段视频给了我们什么启示？

引导总结：地球正遭受来自人类的肆意破坏，我们面临着严峻的人口、资源、环境形势，地球是我们唯一的家园，漠视和破坏环境就是走向自我毁灭。让我们携起手来，共筑生命家园。

课题：共筑生命家园

新课学习：

一、坚持人与自然和谐共生

展示图片

学生活动：你读出了什么信息？

引导总结：

（一）人与自然的关系

1、自然为人类的生存与发展提供滋养和必要条件；人类作为自然的一部分，也有责任避免自然受到不必要的伤害，同时要为开发和利用自然作出必要的补偿和修复。

2、人与自然相互依存，共生共荣。

3、人类开发和利用自然，但不能肆意凌驾于自然之上，必须符合自然规律。

材料呈现：长沙洋湖、梅溪湖的昨天与今天

二次备课

材料：洋湖垸，原是一片沼泽地，一个水窝子，年年遭洪水袭击，境内百姓苦不堪言。河西先导区的建设者们“尊重自然，敬畏自然，修复自然”，独辟蹊径，建造了中部最大的城市湿地公园，造就城市“绿肺”。

梅溪湖，以前并没有湖，只有一个小水沟。桃花岭，曾经被一把山火，烧毁了几千亩山林。采矿的铁锹，让山体千疮百孔，伤痕累累。先导区的建设者覆绿护绿，新植桃树20万株，造出桃花仙境的桃花岭公园；造出长沙最大的城市湖泊梅溪湖，3000亩波光潋滟的湖面，梅溪湖国际新城一切诗篇绕水展开。

学生活动：你如何看待这一变化？为什么要加强生态文明建设？

引导总结：

（二）为什么要建设生态文明？

1、资源短缺、环境恶化、生态危机等一系列的世界性问题，已经直接威胁到我们和子孙后代的生存。（现状）

2、有利于满足人民日益增长的美好生活需要，提高人民的生活品

质和幸福感；（对个人的意义）

3、有利于提升城市形象，增强城市竞争力和吸引力，打造生态宜居城市。（对地区的意义）

4、有利于把我国建设成为资源节约型,环境友好型社会,促进人与自然的协调，有利于中华民族的永续发展，建设美丽中国。（对社会、国家的意义）

过渡：生态兴则文明兴，生态衰则文明衰，那么，我们应该如何建设美丽中国，实现人与自然和谐相处？

二、坚持绿色发展道路

学生活动：小组合作讨论：如何建设美丽中国

分组讨论、展示

引导总结：

（三）如何建设美丽中国

1、国家：①实现人与自然和谐发展，建设生态文明，要以资源环境承载能力为基础、以自然规律为准则、以可持续发展、人与自然和谐共生为目标；

②要坚持节约资源和保护环境的基本国策；坚持、协调、绿色、开放、共享的发展理念；

③处理好经济发展与生态环境保护的关系；（******：绿水青山就是金山银山）

④坚持绿色富国，绿色惠民；

⑤坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针，大力倡导节能、环保、低碳、文明的生产和生活方式；

⑥还必须加强法治建设，要强调严守资源上限、环境质量底线、生态保护红线思维，为生态文明提供法治保障；

⑦实施创新驱动发展战略，重视科技创新，提高资源利用率。

2、企业：①树立可持续发展意识，增强社会责任感；

②增加环保投入；

③重视科技创新，改进技术；

④规范自身行为，控制污染物排放，推行清洁生产，发展循环经济。（菜鸟绿色行动）

3、学校：加强宣传教育，培养学生的节能环保意识；（华兴垃圾分类）

4、个人：①树立环保节能的意识，增强法制观念和社会责任感；

②宣传环保理念和知识，向有关部门提建议；

③敢于同破坏环境和资源的违法犯罪行为作斗争；

④从我做起，从身边的小事做起，落实环保行动，养成节约资源、绿色消费的好习惯。比如：节约每一滴水、每一度电；一水多用；随手关灯；少用或不用一次性餐具；使用环保购物袋，回收废弃物等。

（学生参加社会实践活动）

课堂小结：

美丽中国，不仅是山清水秀、天蓝地绿，而且是留住乡愁、守望相助的生命家园。美丽中国，我是行动者，让我们在生活中践行节能环保，共建美丽中国。

板书设计：

6.2共筑生命家园

一、人与自然的关系

二、为什么要建设生态文明

三、怎样建设美丽中国

1、国家

2、企业

3、学校

4、个人

作业布置：

《练习》第六课第二课时

教

学

反

思