预防犯罪多媒体教学设计及其点评

人教版道德与法治八年级上册《预防犯罪》

教学设计

五十中新校天鹅湖校区

尹翠萍

教

材

分

析

学

情

分

析

教

学

目

标

本框是八年级《道德与法治》第二单元的第五课《做守法的公民》的第二节,也是全书的重点章节。教材从刑法规定的犯罪行为入手,帮助学生增强法制观念,自觉预防犯罪,远离不良行为,对提高学生的道德品质和法律意识起到了至关重要的作用。

八年级的学生正处于人生塑造关键时期，身心发展不成熟，容易产生冲动；自我控制能力有限，容易受到不良诱惑的影响；同时由于自我保护意识不强，法律意识淡薄，容易产生违法犯罪行为。为此，普及法律知识，提高法治素养尤为重要。

【知识与能力目标】

1、了解刑法与刑罚,认清犯罪特征；2、知道如何加强自我防范,远离犯罪；3、能够判断犯罪行为,明辨是非,自觉遵纪守法,防患于未然。

【过程与方法目标】

讲授法、案例分析法、画图法等把握知识内涵,培养学生树立法律意识,防患于未然。

【情感态度价值观目标】

树立法治观念,增强防范意识,杜绝不良行为,自觉遵纪守法。

杜绝不良行为，从小事做起，依法自律，加强自我防范

犯罪的特征

重

点

难

点

教学过程

教学

环节

教学内容

教师活动

学生活动

1、回答所提问2、题观看视频，感知社会上存在诸多犯罪行为

看图，归纳什么是刑法

设计意图

复习巩固并承接上节课所学知识，让学生了解重大时政热点，导入新课，为教学作铺垫。

了解刑法的含义及作用。

导入

新课

预防犯罪

1、复习提问

2、出示全国扫黑除恶专项斗争新闻发布会相关材料。

出示《刑法》图片并要求学生阅读课本，认识刑法。

合

作

探

究

认识刑法

播放福建泉州警方侦破的重大黑恶组织案件的相关视频，初步了解这一团伙所犯的罪和所受到罚。

展示文字材料，具体展示他们所犯的寻衅滋事、强迫交易等罪行。

认真观看视频，了解这一团伙所犯的罪和所受到罚。

学生认真观看，了解他们所犯的具体罪行。

为即将学习的犯罪的特征和刑罚作铺垫，并锻炼学生的观察能力和记忆能力。

具体的罪名为下文作铺垫

犯罪的含义及特征

邀请学生上台分享课前预习内容，即“寻衅滋事罪、强迫交易罪、携带枪支罪等行为”刑法做出的具体规定。

出示问题：结合学生提供的材料及课本知识分析，寻衅滋事罪、强迫交易罪、携带枪支罪等行为为什么被认定为违法行为。并作适当点评

精讲犯罪的三个特征及三者间的关系。

出示材料，让学生辨别哪些行为是犯罪行为，哪些事一般违法行为，并点评。

出示材料，犯罪与一般违法的区别于联系。

上台分享，其余学生仔细聆听，并判断对错。

积极思考并回答

增强师生互动，发挥学生的学习主动性，提高学生查阅资料的能力。

通过案例，突破重点，归纳出犯罪的三个特征。提高学生分析问题的能力。

让学生弄清犯罪的特征及含义。

学以致用，及时检查学生对所学知识的掌握情况，并为下文作铺垫。

拓展延伸所学知识，进一步弄清一般违法与犯罪的区别于联系。

从现象到本质层层递进，提高认识能力并体会犯罪被追究刑事义及责任。

明白并不意味着年龄小实施犯罪就不用承担责任

认真聆听

认真思考并回答

认真观看，并记忆

刑罚的

含类型

合

作

探

究

加强自

我防范

出示法院对吴某等32位犯罪分子的具体判决结果，并分析刑罚的两大类型。

各抒己见。“未成年人犯罪不会被追究刑事责任”你是否赞同这样的观点，并说明理由。

展示刑法第十七条对刑事责任年龄的规定

1、指导学生阅读课本探究与分享陈某是怎样走上犯罪道路的。

2、组织学生讨论，陈某走上犯罪行为路线图给你的警示。

3、指导学生阅读课本相关链接了解不良行为和严重不良行为。

4、讲解，要增强法治观念，自觉守法。

找出案例中的人分别受到哪些具体处罚。

思考并发表自己的观点。认真阅读，了解刑事责任年龄。

1、阅读并思考，并画出陈某一步步走上犯罪道路的图示。

2、小组讨论

3、结合不良与严重不良行为反思自我。

通过阅读、对比与反思，防微杜渐，自觉纠正不良行为，同时突破本课重点。

归纳

总结

本课内容

教师适当点拨。并就学生在教学中的表现进行适当的点评

学生就本节课内容进行归纳，并谈本节课的收获。

明确所学内容的意义，提高学生的概括总结和认识事物的能力，在归纳中提升情感认知。

调节课堂氛围，在结束时，情感、态度、价值观方面的目标得到落实，形成首尾呼应。

情感

升华

本课内容

1、组织学生进行宪法宣誓

2、出示安徽省各级扫黑除恶办的联系方式，鼓励学生发现黑恶势力积极举报。

跟随老师一起宣誓

板书

教学

反思

1、将课堂真正的还给学生。让学生充分参与，积极融入，在真实的案例中去认识，去发现，去反思。

2、注意课堂生成，每一种生成都是一种宝贵的课程资源。

3、本课时不仅在于知识的掌握，更在于提高的学生的法治观念，防微杜渐，自我防范，避免犯罪。