第一课生活在“地球村”教学设计及教案分析｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第一课 生活在“地球村”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

第一课生活在地球村教学设计1.了解各国人民频繁往来的原因；了解经济全球化的发展趋势；认识世界文明的多样性。学习目标2通过阅读、调查、辩论，明确地球村的生活真不错，掌握知识。3.热爱地球村；尊重世界各国文明，尊重、维护文化的多样性。学习重点经济全球化的发展趋势。学习难点维护文化的多样性。地球村一旦形成

资料类型：教学教案文档

所属课文：第一课生活在“地球村”

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2019-05-29 00:58:00

来源学校

学校：沈阳市康平县山东屯九年一贯制学校

第一课生活在“地球村”教学设计及教案分析

未知

2019-05-29 00:58:00

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关键词：第一课生活在“地球村”教学设计及教案分析

正文

第一课

生活在地球村教学设计

1.了解各国人民频繁往来的原因；了解经济全球化的发展趋势；认识世界文明的多样性。

学习目标

2通过阅读、调查、辩论，明确地球村的生活真不错，掌握知识。

3.热爱地球村；尊重世界各国文明，尊重、维护文化的多样性。

学习重点

经济全球化的发展趋势。

学习难点

维护文化的多样性。

地球村一旦形成以后，就如同我们当前的每个村落一样，面临着生活的问（可以寻新课导入

题，地球村的生活怎么样呢？我们今天来看它带给村民美好的生活。找一下歌曲，如一些奥运会等大型世界活动中曾采用过的音乐或者歌曲）

基本训练

地球村变小的原因是什么？

1.地球村里生活不错的表现是什么？

2.地球村邻里交往给人们产生什么影响？

一次尝试

3.国与国商品交换产生什么影响？

4.各国文明交流产生什么影响？

1.经济全球化的含义是什么？

再次尝试

2.当今世界发展的趋势是什么？

3.如何维护文化的多样性？

2011年西安世界园艺博览会呈现给世人的有风格迥异、精彩动人的109个展园，其中有虽由人作、宛自天开的国内展园，也有庄重典雅、瑰丽多姿的世界各国庭院。从展达标练习

园中可以看出世界文化具有哪些特点？我们应该怎样正确对待这些文化？

展示挂图、物品，并让同学讲述自己了解的世界其他国家的代表人物和事经济全球化是当今世界经济发展的趋势，但是全球化不应该导致文化的单课堂小结

物，一，而应该是更加繁荣趋向多元化发展。

邻里交往很方便：便捷的交通

板书设计

村里的生活很不错互通有无好处多：经济全球化

相互学习真精彩：多元的世界文化和灿烂的中华文化

教后反思

关于本教案的常见问题

Q：第一课生活在“地球村”教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第一课生活在“地球村”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第一课生活在“地球村”教学设计及教案分析