遵守规则教学设计范文

部编版道德与法治八年级上册

第三课第二框《遵守规则》

北京市第七十一中学

任兰兰

教材分析：

本课是部编版八年级上册第三课第二框的内容。

个人的发展离不开对社会公共生活的认知和参与。通过第一单元“亲近社会”的学习，学生对社会有了基本的了解。第二单元围绕“社会规则”的学习，引导学生遵德守法，这是对第一单元的深化与继承。

本课是在学生学习了第一框，明白了维护秩序靠规则的基础上，继续对规则进行的深入探究。本课分三个部分，1、自由与规则不可分、2、自觉遵守规则、3、维护与改进规则，通过这三个方面的学习学生需要明确遵守规则的重要性和对待规则的做法，形成自觉承担责任、认真遵守规则的价值取向。

学情分析：

初中生由于生活经验不够丰富，对事物认识不够全面，部分学生对于规则缺乏敬畏意识，经常会有一些违反社会规则的行为，同时缺乏社会责任感，遇到他人违反规则不知道或不敢不愿去劝阻。

因此学生需要系统的规则知识的学习和全面客观的规则意识及责任感的培养。

学科核心素养分析：

本学科核心素养包括政治认同、科学精神、法治意识、公共参与四个构成要素。

本课重点培养学生的理性思维，规则意识和社会参与素养。通过对不同情境的探究思考，深入分析，来帮助学生树立规则意识，逐步形成相应品格和能力。

学习目标：

情态目标：树立遵守规则，自律和敬畏规则的意识，培养唤醒社会责任感。

能力目标：提高自觉遵守规则、维护规则的能力。

知识目标：了解社会规则与自由的关系，掌握遵守、维护、改进规则的要求。

重点：自觉遵守、维护社会规则

难点：自觉遵守、维护社会规则

教学过程

一、导入新课：展示排队、安静午休，一米线外等候的图片，

提问：观察图片，说说你的感受。我们应该怎样正确对待规则？

学生发言，教师归纳：我们要遵守规则。

二、探究新课：

1

活动一、马女士抱着熟睡的孩子在候车室候车，邻座的一位男士不停地大声打电话，旁若无人，引得乘客们不断侧目相望。马女士原以为这位男士很快就会结束通话，没想到他一直在“高谈阔论”，最终把孩子惊醒了，哇哇直哭……

学生阅读材料及图片，小组讨论思考回答分享：

1、你如何看待图中这位男士所说的“自由”？

2、你认为自由和规则是什么关系？

教师归纳展示：

1、社会规则是自由的边界。宪法规定：公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。

2、社会规则是人们享有自由的保障。法律等规则保障人们享有自由的权利。

就像古语所说：

矩不正，不可为方；规不正，不可为圆。——淮南子

在一个有法律的社会里，自由仅仅是：一个人能够做他应该做的事情，而不被强迫去做他不应该做的事情

——孟德斯鸠

活动二、展示两幅背景图片及三个观点，

小刚：闯红灯不对，但大家都在闯，我也就跟着走，法不责众嘛。

张丽：只要没有人看到，没有人管，就可以闯红灯。

大明：我觉得人多的时候不能闯红灯，车少或者没车的时候可以闯红灯。

一天晚上，路上人和车已经很少了，我看见一个人一直在等红灯，直到绿灯亮了，他才走过马路，这人真傻，死心眼儿。

在三个观点中任选一个，小组讨论分享：这个观点你认同吗？为什么？如果是你会怎么做？

教师归纳：1、遵守社会规则需要他律和自律。

2、发自内心地敬畏规则。

因此我们要自觉遵守规则。

2

活动三、展示背景图片：闯红灯害人害己，不守规则闯红灯的国人，屡被人诟病，现在如果你恰好在等待红灯，旁边有人要闯红灯，你觉得正确的做法是什么？谈谈你这样做的理由？

学生回答，教师归纳：提醒、监督、帮助他人遵守规则。要坚定地维护规则。这是有社会责任感的表现。

维护规则还要讲方法，请同学们课后阅读课本P30方法与技能，学习劝导他人遵守规则的方法。

活动四、一直以来，我们学校的午休都是从12点40开始，有30分钟。最近，午休开始时间从12点40改到12点50，时间也缩短到20分钟了，有的同学觉得休息的时间太短，影响了下午的学习，对此你认为可以做什么？为什么？

学生回答：可以向学校提出建议进行修改。

问：我们能为修改规则做什么？

学生回答，教师归纳：我们要积极改进规则，积极建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。

小组讨论分享：有同学问：老师，讲到这儿，我有个疑问——我们到底应该遵守规则还是改进规则？你能帮助他解答这个疑惑吗？

学生回答教师归纳：遵守规则和改进规则并不矛盾，对规则的敬畏使我们自觉遵守规则，但同时改进规则积极参与社会管理也是我们的责任。规则的修改需要履行合法的程序，在规则没有修改之前仍需敬畏遵守。

三、课堂检测：

单选题：

1、自由就是做法律所许可的一切事情的权力。孟德斯鸠的这句话告诉我（

）

①社会规则划定了自由的边界

②自由不是随心所欲的，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束

③自由就是可以做任何事情

④自由与法律是冲突的。

A、②③

B、②④

C、①④

D、①②

2、在学校，我们既要遵守《中学生守则》《中学生日常行为规范》，也要时常检查自己的行为，反思我们的言行是否妨碍了他人。这说明

（

）

①遵守社会规则只要自律就够了

②遵守社会规则，既需要监督、提醒、奖惩等外在约束，即他律，又需要自我约束，即自律

③自律就是严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良行为，做到自觉遵守规则

④遵守公共生活的规则是一种被迫行为

A、

②③

B、

①③

C 、②④

D、

①②

3.为了防止空气污染日益严重的现状，很多城市全面禁止燃放烟花爆竹。后来随着人们对传统文化的认识，部分城市对烟花爆竹经营实行统一采购、统一批发，并规定了燃放烟花爆竹的区域、时间等。对此认识正确的是（

）

A.部分城市规则意识有待提高，朝令夕改不利于城市的管理

B.这样可以杜绝城市居民乱燃放烟花爆竹的行为

3

C.规则不是一成不变的，只要符合城市管理者的要求就好

D.我们要积极改进规则，原有规则不符合实际就应完善调整

四、课堂小结：请在学案上用你喜欢的形式展现自己这节课的收获并与大家分享

我在《遵守规则》一课的收获

题目：

内容：

五、总结提升：

遵守规则是每一个公民的责任。我们作为公民都有责任和义务遵守规则并为维护社会规则做贡献。

六、板书设计：

遵守规则

自由

自律

他律

敬畏

边界

保障

规则

七、教学反思：

自觉遵守

维护

改进

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