尊重他人教学内容分析

部编版道德与法治八年级《尊重他人》教学设计

课题名称

执教者

年级

知识目标：知道尊重他人是一个人内在修养的外在表现，理解每个人都有学习

目标

得到他人尊重的需要，明确必须尊重他人。

能力目标：培养学生重视他人、平等待人、换位思考、欣赏他人的能力。

情感态度与价值观目标：培养学生尊重他人的意识，引导学生践行尊重的理念。

重点

难点

尊重是交往的起点；尊重从我做起。

努力实践平等待人，真正做到尊重他人。

社会，适应社会，融入社会起到一个观念的引导作用。在课程学习中起到承上启下的作用，承接第三课的社会讲规则，有为第四课做守法公民打下铺垫。

学情分析

八年级学生，人生观世界观价值观尚未确立，对社会怀有好奇心，有了懵懂的认识。但对于如何去了解社会，如何去尊重他人，只有浅显的认识，而没有深刻的领会和践行。

教学准备

课件，有关尊重他人的相关视频资料

教学方法

观察

讨论

探究发现

教学手段

多媒体

教学时间

一课时

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

尊重他人

张金爽

工作单位

巨鹿县第二中学

道德与法治

八年级（上）

学科

教材分析

本课是部编人教版八年级上册第二单元第四课第一框内容，对于学生了解导入新课

小游戏《照镜子》

学生上台表通过活动，引出演

尊重话题，尊重他人，讲社会道德，践行社会主义核心价值观。展示学习目标

1

讲授新课

看书上图片

一、尊重是交往的起点（为什么）

学生思考并通过对图片的思考和分析，让回答

学生感受尊重，从而产生尊重

的意愿。引出尊

重的含义和表现。

通过图片感受尊重，产生心理共鸣

通过举例说明分享活动，引导学生明白尊重的重要性：每个人都渴望得到尊重

理解尊重是每个人的需要

通过这个活动使学生认识到尊重他人有利于社会和谐，是文明社会的重要特征。

展示图片：董卿在《开学第一课》上，跪地学生观看

采访翻译家许渊冲先生。让学生思考并回

答，图片中这种行为叫什么？

让学生举例说明：

学生思考并列举一个受到别人尊重或不受别人尊重的分享

例子，并谈谈当时的感受。

得出结论：为什么要尊重他人？（对个人）

（1）每个人都是有尊严的个体，都希望得

到他人和社会的尊重。受到他人尊重能够增

强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满

足感、成就感等。相反，如果得不到他人的

尊重与认可，往往会产生自卑感、挫折感

展示图片：马斯洛需求层次理论

学生观看

播放视频《杭州图书馆对乞丐免费开放被称学生观看视赞》，让学生思考：你觉得乞丐和拾荒者能频并对图书进入图书馆阅读吗？请谈谈你的看法

馆的做法进得出结论：为什么要尊重他人？（对社会）

行讨论

（2）尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维

系良好人际关系的前提，是文明社会的重要

特征。尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，

消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽

2

关系，从而促进社会进步，提高社会文明程

度。

二、尊重从我做起（怎么做）

探究与分享：P34 展示材料：

情境一：小东与小林约好放学后一起去参观

美术馆。放学铃声一响，他就起身准备出发。

这时，同学小萌拿着数学试卷过来向他请教

一个问题。

情境二：小光正在家里看自己特别喜欢的足学生阅读情

球比赛，不巧几个同学来他家一起商量撰写景材料，分

演讲稿的事。

析并且分享通过思考分析，引导学生明白要积极关注、重视他人。

情境三：小明的舅舅兴致盎然地谈昨晚看过问题

的电影，小明却并不感兴趣。

思考：从情境中双方的角度来看，如果你遇

到类似情境，你会怎么做？说明理由。

理由：尊重他人，需要我们考虑他人的感受，

认真对待他人，给予他人应有的、适当的关

注，而不冷落、忽视他人。我们应该重视他

人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对

他人的请求给予热情的帮助。

播放视频《留一盏灯温暖他人》，让学生思学生观看视

考：

频并对该女通过分析分享，视频中女主人公的做法说明了她一优秀品士的做法进引导学生要学质？

教师总结：尊重他人，我们要平等待人

行分析并分会平等待人

享

我们每个人在人格和法律地位上都是

平等的。

平等待人要求我们发自内心地尊重他人人

3

格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我

们不能以家境、身体、智能、性别等方面的学生阅读故从生活的现象原因而轻视、歧视他人。

事、并思考，出发，引导学生分享问题

学会换位思考

故事《菜园主人谅解偷菜人》让学生思考，

菜园主人感动我们的是什么？

教师总结：尊重他人，我们要做到学会换位

思考

在人际交往中要设身处地为他人着想，将心

比心，体会他人的感受，理解他人的难处，学生思考然通过这一活动，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。

老师讲解“己所不欲勿施于人”

教师讲解：尊重他人，还要学会欣赏他人

让学生思考并列举出同学的优点

老师列举本班学生的优点，学生列举老师的优点

总结，我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚的欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给于他人积极的评价。

知识扩展

尊重他人，从我做起，从今天做起。

学生思考并引导学生尊重一切有生命的及无生命的事物，从而提升认识。

课堂小结

老师引导学生总结

总结归纳知识点

布置作业

优化指导20-25页

板书

尊重他人

后分享

引导学生要善于发现别人长处和闪光点，学会欣赏他人。

引导学生思考，除了尊重他人，我们还应该回答

尊重什么

4

一、尊重是什么？

二、为什么要尊重他人？

1.是一个人内在修养的体现

2.每个人都希望得到尊重

3.尊重使社会和谐融洽

三、怎么尊重他人？

1.积极关注、尊重他人

2.平等对待他人

3.学会换位思考

4.学会欣赏他人

教学反思

本课通过学生参与活动，观看视频和故事，引导学生认识尊重他人的重要性和做法，培养学生的社会道德感，实践落实社会主义核心价值观。课上注意培养学生的思考问题，分析问题的能力。最后引导学生思考，除了尊重他人，还应尊重什么？开阔了学生的视野。感到不足之处是，在对于平等待人的问题分析上，不够浅显易懂，可以通过课后调查学生的反映，进一步改进。

5