尊重他人说课稿【一等奖】

第八课

第1课时

尊重他人

教学目标

(一)确立依据

核心素养

社会责任:热心公益和志愿服务,敬业奉献,具有团队意识和互助精神;能主动作为,履职尽责,对自我和他人负责。

课标依据

依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。具体对应的内容标准是:“正确认识个人与集体的关系,主动参与班级和学校活动,并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感,感受学校生活的幸福,体会团结的力量”“理解竞争与合作的关系,能正确对待社会生活中的竞争,敢于竞争,善于合作”。

(二)具体目标

1.情感、态度、价值观

通过分享彼此关于集体生活的感受、对课堂活动的参与以及对情境素材的阅读领悟,感受集体带给自己的温暖和力量,体会集体中的安全感、归属感和荣誉感,增强自己的集体认同感,积极融入集体生活。

2.过程与方法

通过课堂活动的参与和对自己参与集体生活经历的分析,能够积极学习过集体生活,提高在集体生活中关爱他人、努力担当、为集体争得荣誉的能力。

3.知识与能力

能够清晰地阐述集体的含义;能用自己的语言解释集体的联结度、安全感、归属感、荣誉感等概念的内涵;能熟练说出集体对于个人成长的重要作用。

(三)重难点

重点:掌握集体的概念内涵,体会集体的归属感和荣誉感、集体力量的来源以及集体力量的影响。

难点:体会集体的力量可能影响甚至改变一个人。

教学策略

为了符合七年级学生的特点,同时也为了避免空洞教学,在教法上采用以学生“学”为主,老师组织和帮助为辅的体验式教学模式。通过情感体验式、讨论探究式等教学方法,通过教师创设情境、再现情境、扩展情境,让学生参与活动,在活动中认识自我、调试自我、展示自我。目的是把学生学习的基本自由还给学生,解放他们的头脑,使他们能想;解放他们的双手,使他们能做;解放他们的眼睛,使他们能看;解放他们的嘴,使他们能说,让学生在活动中得到知识。

本课采用情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法等方法,让学生了解集体,激发学生对集体生活的渴望,引导学生更好地投入到集体生活中去。

教学过程：

一、导入：多媒体展示图片

1、一只大雁能飞到南方吗？------团队精神。

2、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。

——

奥斯特洛夫斯基

3、教师提问给我们什么启示? 4、第六课

“我”和“我们”

第一课时

集体生活邀请我

二、展示教学目标

1、通过让“我”印象深刻的集体认识到集体、集体的联结度的内涵，知道生活在集体中是我们的情感需要，明确集体的力量是强大的。

2、

通过在集体中感受温暖及分享集体的荣誉，能够感受集体的温暖，增强集体的荣誉感，认同集体力量的强大。

3、

通学习“团结的集体”的特征，知道在集体生活中自觉维护过集体荣誉。

三、教学重难点

1、重点：感受集体的温暖，认同集体力量的强大。

2、难点：集体的力量不是简单的个体力量的相加。

四、学生自主学习题纲

1、什么是集体？

2、集体联结与集体温暖的关系？

3、集体温暖有哪些表现？

4、集体荣誉感的重要性？

5、集体力量的来源？

6、个人力量与人集体有什么关系？

7、集体力量对个人力量作用有哪些？

五、学生学习成果交流：

学生上讲台发言

六、教学互动：

1、集体的温暖

【活动一】运用你的经验,说说我的集体生活(见教材P52)(图可见多媒体,多媒体展示活动要求) (1)在你的生活经历中,有过哪些让你印象深刻的集体? 提示:开心、温暖、快乐……

(2)请用一些关键词描述你对集体生活的感受。

提示:安全感、自豪感、归属感、集体荣誉感……

教师通过学生的讨论,引出集体,那么什么是集体? 2、探究与分享(见教材P53) 这些情景让你感受到什么? 提示:感受到集体的温暖。【教师总结】在集体中,我们希望被认可和接纳,得到尊重和理解,获得安全感和归属感。作为集体的一员,我们也散发着自己的光和热,彼此传递关爱和温暖。

3、探究与分享:集体荣誉我知晓(教材P54) 请你说一说集体获得的最让你自豪的荣誉,并与同学分享在获得荣誉的过程中你的付出和感受。

【教师总结】

(1)当集体取得成绩、受到表彰或奖励时,我们可以体验到集体荣誉感。

(2)这种荣誉感令我们骄傲、自豪,给我们温暖和力量,激励我们不断前进。

(3)集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果,是我们共同的荣誉。

4、情境再现(多媒体展示活动内容)

情境一:七年级(6)班的同学活动组织得有声有色,同学们越来越有热情,就连内向的小飞也加入进来,变得越来越活泼。

情境二:班级里有几位同学经常在一起,慢慢地他们说话的语气、口头禅甚至捋头发的动作都越来越像。

情境三:升国旗仪式全场肃立,随着国歌声响起,大家情不自禁地被带入到庄严的氛围中。

思考:(1)以上情境说明集体有怎样的力量? 提示:集体的力量是强大的,在某种程度上可以影响甚至改变一个人。

(2)这些力量都是正面的吗?请举例说明。

提示:并不都是正面的。近朱者赤,近墨者黑,不同的集体对一个人的影响不一样。举例略。

【教师总结】

1.集体的力量是强大的,在某种程度上可以影响甚至改变一个人。个人在集体生活中会不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。但集体的品质是有差别的,因此,同学们要学会选择优秀的集体加入,自己不能作出选择的,我们要以自己的智慧和能力改造这个集体,也可以选择洁身自好。

2.集体有助于我们获得安全感和自信心,也有助于我们学习他人的经验,扩大视野,获得成长。

七、课堂小结

展示本节知识结构。

八、课堂巩固练习

一、单项选择题

1.每个人的生活都与集体息息相关,下列不属于集体的是(

)

A.双汇集团

B.七年级(3)班

C.“嫦娥二号”科研团队

D.传销团伙

2.下列现象属于对学校、班级的归属感的是(

) ①小芳很想“三月三”假日快结束,好让她与同学们分享在假日里的有趣的事情

②自习课时,小明突然大声唱歌引起同学们扭头关注

③学校大课间活动得到县教育局的表扬,同学们都很高兴

④东东觉得在普通班里没有得到学校重视,经常找机会破坏学校的公共设施

A.①②

B.③④

C.①③

D.②④

3.一滴水只有放进大海里才不会干涸。这说明一个人只有生活在集体中才会(

) ①被认可和接纳

②得到尊重和理解

③获得归属感

④获得安全感

A.①②③

B.①③④

C.①②④

D.①②③④

4.集体的力量来源于(

) A.成员数量的多少

B.成员共同的目标和团结协作

C.集体的规则和制度

D.集体成员的意愿

5.集体的力量是强大的,表现在(

) ①在某种程度上可以影响甚至改变一个人

②个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为

③集体有助于我们获得安全感和自信心

④集体有助于我们学习他人的经验,扩大视野,获得成长

A.①②③

B.①②④

C.①②③④

D.②③④

二、非选择题

6.一群大雁要飞到暖和的地方过冬。它们整齐的队伍像写在天上的“人”字。有一天,一只年轻的大雁突然离开队伍,自己飞走了。它一边飞一边想:“我为什么一定要排着队伍呢?多不自由呀!”它飞呀,飞呀,渐渐地,它感到吃力了,身体也越来越重了。这时,它才后悔不该离开集体。正在这时,一只年长的大雁飞来接它,它奇怪地问:“为什么离开队伍,就飞不动了呢?”年长的大雁和蔼地告诉它:“大家排队飞行,把周围的空气扇动起一股向上和向前的气流,借着这股气流,每只大雁飞起来就省一点力,这种省力的飞行模式比你单飞提升了71%的飞行能力。你离开队伍,没法利用气流帮忙,所以很快就累了。”年轻的大雁明白了,它跟在年长的大雁后面,去追赶队伍。

这则故事告诉我们什么道理?

课后提升

一、单项选择题

1.集体的联结度越高,个体感知到的集体温暖就越多。下列不属于影响集体的联结度的因素有(

) A.成员间相互关联的程度

B.集体存在的时间长短

C.成员间相互交流的频率

D.成员对集体的重要性

2.当我伤心失落时,是班级中的每一个同学安慰鼓舞我,让我重振信心;当我生病时,是同学们给予我援助……可见,我爱班集体是因为班集体(

) A.让我感受到了温暖

B.让我结交了新朋友

C.让我认识了新老师

D.让我学习到新知识

3.近年来,中小学生欺凌事件频繁见诸媒体,校园暴力事件成了校园上空的一块阴霾。为

此,教育部会同中央综治办等八部门,制定和出台了《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》。这一意见的出台有利于我们获得(

) A.集体安全感

B.集体归属感

C.集体荣誉感

D.集体责任感

4.“人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业;智慧+双手+力量结合在一起,几乎是万能的。”韦斯特的这句话告诉我们(

) ①个人的力量是分散的,但在集体中汇聚,就会变得强大

②个人的力量是有限的,但通过优化组合可以实现优势互补,产生强大的合力

③集体间的合力,能够完成许多单凭一己之力无法完成的事

④集体的作用是万能的

A.①③④

B.②③④

C.①②④

D.①②③

5.小明想竞选班长,带领大家一同创造良好的班集体。以下是他的演讲提纲,其中不恰当的是(

) A.作为集体的一员,我们应散发自己的光和热,照亮他人、温暖他人

B.集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果,是我们共同的荣誉

C.我们班的事务我都会一肩挑,负全责

D.集体是一个有共同目标、分工明确的整体

二、非选择题

6.升入初中以来,七年级(3)班一部分学生对集体漠不关心,班级整体也是松松垮垮,毫无生气。班长小明和班主任商量后,开展了“我爱我家”主题班会活动。班会活动中,通过照片的回顾展示,班徽、班训的设计,同学老师对缘分的解读,以及对开学以来让自己感动的点点滴滴的回忆,激发学生的自豪感、归属感和集体荣誉感。经过一个学期的学习和生活,该班在各方面都取得了优异的成绩,如班级队列表演一等奖,在国庆黑板报比赛、歌颂祖国诗歌朗诵比赛、元旦联欢会活动中都取得了优异成绩,同学们的精神面貌也发生了极大的改变,以热爱集体、为集体增光添彩为荣。

(1)从学生角度讲,七年级(3)班学期初表现出的问题说明了什么?

(2)七年级(3)班在学期末的变化给你的启示是什么?