法不可违教案2

《法不可违》教学设计

学科 道德与法治 年级

八年级上 版本

人民教育出版社

单位 温州新星学校 备课人 肖娟

相关课程标准：

本课题选自人民教育出版社教材《道德与法治》初中八年级上册第五课第一框。内容上包括“违法无小事”和“警惕身边的违法行为”引导学生要遵章守法。本课设计的指导思想是贯彻落实“立德树人”的根本任务，把情感态度价值观教育社会主义核心价值观教育放在第一位，努力培养学生的核心素养。在课堂技术方面，运用新课改教育理念，利用课件、

多媒体等现代信息技术，引导学生自主学习、自我管理、自我评价，采取了“导入新课—合作探究—教师点拨—当堂训练—拓展提升—课堂小结”等环节，努力打造以学生为主的课堂教学，教学设计格式新颖，内容全面，语言精练。

教材分析：

本框内容是八年级道德与法治（上册）第五课第一框的内容，是第一单元《走进社会生活》的延伸，是第二单元《遵守社会规则》的具体表现，起着承上启下的作用。通过本课的学习，引导学生探究最基本的社会规则之一—法律，使学生具备基本的法律知识，从而在生活中遵守法律，防范侵害，做一个遵纪守法的好公民。

学情分析：

八年级学生社会交往活动少，又缺少法律教育，所以他们的法律知识比较薄弱且法律意识观念淡薄。他们以自我为中心的思想严重，喜欢我行我素，不想受到法律约束，再者他们处于青春期，具有一定的逆反心理，对于家长和老师的法律宣传，有一定的抵触情绪。这就需要老师以案说法，要让学生心服口服，引导学生自觉的遵守法律，做法律的守护者和捍卫者。

学习目标：

核心素养目标:学会尊崇法治，敬畏法律，明辨是非，依法律己、依法行事

三维目标：

情感态度与价值观目标:树立法律意识，增强守法观念，警惕身边的违法行为。

能力目标:能够辨别各种违法行为，远离一般违法行为

知识目标:知道什么是违法行为，违法行为的种类，认识行政违法行为和民事违法行为的危害，懂得依法规范自身行为

教学难点：违法行为的种类及区别。

教学重点：警惕身边的违法行为。

课时：1课时

教学过程设计：

导入新课：近年来校园欺凌事件层出不穷，引起社会的广泛关注。下面播放一则与校园欺凌有关的新闻。播放视频《校园欺凌》

生：这些同学的结局说明了什么？

师：本节课我们要探讨的主题《法不可违》

设计意图：利用校园欺凌的新闻热点，激发学生兴趣，引导学生发散思维. 师：讲到校园欺凌，同学们了解校园欺凌？我们一起来了解一下。校园欺凌主要有五种行为：打、毁、吓、传、骂

设计意图：讲解校园欺凌的主要行为，让学生了解校园欺凌并警惕自己身边的校园欺凌

一、知法明理

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师：视频中同学们的行为已经违反了法律，所以说“违法无小事”。法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。

师：之前我们学过法律和道德是社会两种社会规则，其中法律是最刚性的社会规则。为什么说法律是最刚性的社会规则？

生：因为法律是靠国家强制力保障实施

师：那么要做到不违法，首先我们要了解什么是违法行为。违法行为的含义：违法行为是指出于过错违反法律、法规的规定，危害社会的行为。

师：在了解违法行为的基础上，请同学们阅读书本P47-48的内容，思考以下问题完成表格：（小组合作探究学习）

1.

P47的三个镜头分别有哪些社会危害？

2.

分别违反了什么法律？

3.

分别要承担什么法律责任？

4.

分别属于哪种违法行为？

镜头

对社会危害程度

违反的法律

承担的法律责任

所属违法类别

镜头一

镜头二

镜头三

设计意图：先学后教，在学生已有知识基础上建构新的知识，培养学生自主学习能力。

师：巡察，对学习方法进行指导，对学习进度进行调控，对学习困惑进行点拨。

师：利用多媒体展示，在学生展示的基础上教师讲解违法行为的类别、含义和原因。

类

别：（1）根据违反法律的类型，违法行为分为：民事违法行为，行政违法行为、刑事违法行为。（2）根据危害程度，违法行为分为：一般违法行为和严重违法行为

含义：是指出于过错违反法律、法规的规定，危害社会的行为。

原因：缺乏规则意识，法律观念不强。

设计意图：利用现实生活中真实的案例说法，更能触动学生的灵魂深处，不仅引导学生探究三种违法行为的特征，也能增强学生的遵纪守法的意识。借用表格和思维图，引导学生理清违法行为的分类及其特征，逐步形成知识的系统化。

师：学习了违法行为的相关知识，请同学们判断下列行为属于哪种违法行为？课堂练习

设计意图：了解学生对三种违法行为是否掌握，难点知识突破的状况。

二、敬法于心

师：观看视频找出视频中的违法行为

生：闯红灯、跳广场舞扰民、车窗抛物

师：同学们还能说出我们身边还存在哪些违法行为？请同学们和我们说一下

生：未成年进入营业性网吧、网络散播谣言、谎报险情等

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设计意图：帮助学生发现身边的违法行为，并加以归纳,以警惕侵害。

师：在学生汇报的基础上，多媒体展示身边违法行为的主要表现有哪些:违反治安管理处罚法的行政违法行为和较为典型的民事违法行为 设计意图：在学生探究的基础上归纳总结，提高认识，符合认知规律，重点知识落实。

三、守法践行

师：针对校园欺凌情况，如何避免这种现象的发生？（温馨提示：个人、家庭、学校、社会等角度）

生：讨论并发言

师：在我们身边还存在很多不良行为，这些不良行为可能触犯了法律，这启示我们“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”总的来说要做到遵章守法。

设计意图：让学生警惕身边的校园欺凌并做到把情感态度价值观教育社会主义核心价值观教育放在第一位，努力培养学生的核心素养。

四、课堂小结

师：温故而知新，现在我们一起来回顾本节课我们学习的内容。

师生一起总结

师：我们要做到遵章守法，增强法治观念，做一名遵纪守法的公民。

设计意图：全面总结课堂学习情况，解决遗留问题，巩固所学知识，提升学习目的，促使学生做一个守法的好公民。

教学反思：本节课学习《法不可违》，在了解违法行为种类的基础上重点认识身边的行政违法行为和民事违法行为。法律名词较多，通过作比较、分析案例等方式进行区分，有助于学生理解。引进小组竞争合作机制，通过自主学习、合作探究、老师引导和点拨，大大提高了学习的质量。美中不足就是在结尾总结有点仓促。

板书设计：

法不什么是违法行为可违民事违法行为一般违法行为违法无小事根据违反法律的类别

行政违法行为

刑事违法行为→犯罪行政违法行为自觉依法规范自己的行为警惕身边的违法行为民事违法行为

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