资料摘要
课题 3.1青春飞扬 学习目标：感受青春的可贵，激发青春的热情，树立自信自强的青春态度。 通过探究与分享，活跃思维，找到增强自信培养自强的方法。 了解成长的渴望，掌握青春飞翔的力量，知道自信、自强对于青春成长的意义。 重点：青春的探索需要自信难点：成长的渴望是青春探索
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- 2019-05-30 09:11:00
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我与社会教案（名师）
未知
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关键词：我与社会教案（名师）
正文
课题 3.1青春飞扬 学习目标：
感受青春的可贵，激发青春的热情，树立自信自强的青春态度。
通过探究与分享，活跃思维，找到增强自信培养自强的方法。
了解成长的渴望，掌握青春飞翔的力量，知道自信、自强对于青春成长的意义。 重点：
青春的探索需要自信
难点：
成长的渴望是青春探索的脚步
学法：
自主学习法、小组讨论法、阅读法 教法：
情境教学法、讲授法 课前准备 1、学生填写课前自主学习，进行预习。 2、师搜索相关视频音频素材，根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。
教学过程 （一）、播放歌曲，导入新课 1、播放视频歌曲《青春修炼手册》，学生跟唱。 2、师导入：歌中唱到“青春有太多未知的猜测”，那么就让我们踏着青春的节拍，来一起感受青春的力量，来探索青春应该怎样度过。今天我们就让我们一起来了解《青春飞扬》。（板书课题） （二）、请大家认真默读课本P23-P27的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，并且通过自学，回答下列问题： 1.青春的我们渴望什么？ 2.为什么青春的探究不会停止？ 3.自信有什么作用？ 4.自强有哪些重要内容？如何做到自强？
5.对于刚刚步入青春期的我们，怎样助力青春成长？
6.青春期飞翔的力量有哪些？
三、学习新课（师生研讨案例，互动学习）
（一）成长的渴望
1、运用你的经验：什么是青春？有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔……
（1）你认为下面哪些词语能表达你对青春的理解？请标注出来。
（2）你还会用哪些词语描述青春？
（3）与同学交流，比较各自对青春的理解有何异同。
在青春的词典里，独立、自由、理想、信念……这些词语具有特别的意义。
2、思考：青春的我们渴望什么？
我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”。
2、探究与分享—青春的遐想P24页
（1）你有过类似下面的想法吗？你还想去做哪些事情？
（2）播放视频《小孩子的理想是什么？》。有人说，想法总归是想法，小孩子就爱胡思乱想。你怎么看？说出来与同学讨论。
（3）对青春的探索
马云在《不吃苦，你要青春干嘛》演讲中这样说道：“当你不去拼一份奖学金，不去
过没试过的生活，整天挂着QQ，刷着微博，逛着淘宝，玩着网游，干着我80岁都能做的事，你要青春干嘛？” 马云的话给我们什么启示？我们要积极探索青春，规划人生。
接下来让我们一起来看看那些年少立志，最后获得成功的名人事迹
亨利•福特、周恩来、***、郎平的青春有什么共同之处？ 他们对青春有自己的憧憬和理想，规划了自己的青春路径，一生都是按照青春的规划路径，实现了自己的崇高事业，赢得了人们的尊重。 青春万岁！让我们领悟青春，探索青春，为青春飞扬积聚能量与激情，在青春之路上走得更远！ （二）飞翔的力量 1、多媒体展示自信和自强的定义。
2.展示具有自信和自强名人的图片。
3.分小组准备故事分享，要求：从故事的人物身上体现了什么精神？拥有这些精神的人具有那些表现？这些精神带给他们什么？五分钟时候小组选出代表上台展示。
4.老师总结知识点，大屏幕展示知识点。
（三）课堂小结
（四）牛刀小试+走进中考
（五）诗歌朗诵，《挡不住的青春》
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《我与社会》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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