第九课 幸福的味道优秀教案

双语学校初中部

九

年级

政治

学科教案

课题

第九课 幸福的味道

感悟幸福

追求幸福

“幸福门票”

主备人

梁磊

参备人

王胜敏

陈娟

时间

2019.2.18 第1课时

总第

2课时

文化基础

核心素养

自主发展

社会参与

理解幸福的真正含义，学会品尝幸福，领悟幸福的真谛，掌握珍惜幸福的途径，知道幸福是一种能力，掌握创造幸福的途径和方法。

在生活中体验着幸福，感受幸福，学会热爱生活，品味生活，感受生活中的幸福，并努力创造幸福。

学生谈感受到幸福的事，使学生去热爱生活，享受生活，品味生活，感受到幸福的乐趣，使自己健康成长。

教

学

过

程（通

案）

师生活动

个性添加

教师幻灯片出示时政材料，学生展示自己的答案。

时政播

报

歌曲导入

谈话导入，学，在现实生活中，你感精彩师：歌词说的好“你永远都幸福，是我最大的心愿”生说一说自己导入

到幸福了吗？你珍惜身边的幸福了吗？你是如何创造幸福的？对这些有关的理解

幸福的问题，今天我们学习第十课“幸福的味道”

自学范围：课本96--106内容。

自主学习

三步标记：①思考什么是幸福？

②如何发现自己身边的幸福？

学生自主学习，在课本上找到3个题目的答案。

③如何珍惜自己身边的幸福？

过渡语

由于性格、经历、处境的不同，每个人对幸福的理解都是不一样的，不同的人眼中的幸福是不同的。

1、为什么结交朋友能够体验到更多的幸福？

2、结交什么样的朋友能让你感受到幸福？

识记：创造幸福的方法2：多结交朋友，体验更多的幸福

识记：青少年奉献自己、获取幸福的实际行动有哪些？

3、你认为自己的幸福门票是什么？

4、你认为怎样才更会幸福？

1、（多选）之所以说幸福是一种能力，是因为（

）

A靠自己在生活中发现

B靠自己的双手努力创造得来的

C自己用心体会和感受

D在对社会的无私奉献中所感受到的

2、（单选）“让所有的日子都来吧/所有的日子都来吧/让我编织你们/用青春的金线/和幸福的璎珞/编织你们！”这说明青少年要珍惜幸福就要做到（

）

A要珍惜相处的机会

B要珍惜聚会的快乐

C要珍惜青春的时光

D要珍惜劳动成果

1

教师讲授

达标检测

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3、（多选）幸福需要我们用心去珍惜。作为初中生的我们，应该（

）

A珍惜他人的付出

B珍惜他人的劳动成果

C珍惜与他人相处的每一个日子

D珍惜每一次相处的感动和开怀

4、（多选）奉献社会是幸福的源泉，这是因为（

）

A我们的人生价值得到了体现

B我们的劳动得到了社会的尊重

C我们从中感到奉献的幸福

D我们的付出既能为自己获得名誉，又能使自己获得物质财富

5、“让人民幸福”是我国各届政府的承诺。20世纪60年代，幸福是“楼上楼下，电灯电话”；80年代是“万元户”；90年代是“有房有车”；21世纪的幸福，应该是有尊严、更平等的生活。“幸福指数”的历史变迁说明（

）

A人民生活水平不断提高

B我国社会主义制度显示了强大的生命力

C改革开放是强国之路

D党的基本路线是人民的幸福线、

6、（多选）“人在履行职责中得到幸福，就像一个人驮着东西，虽累，可是心头舒畅。人要是没有它，不尽职责，就等于驾驶空车一样，也就是说，白白浪费”，这句话告诉我们（

）

A我们可以在履行职责中得到幸福

B我们对自己的工作尽职尽责，也能从中体验到幸福

C我们每个人都应该具有责任感和奉献精神

D奉献社会是幸福的源泉

珍惜，对于不同的人，有不同的意义。对于挨过饿的热来说，最珍惜的是粮食；对经历过战乱的人来说，最珍惜的和平；对于受过管制的人来说，最珍惜的是自由。每个公民拓展提高

都要珍惜生活，珍惜生命，珍惜现在所拥有的一切，才能体会幸福的来之不易。

（1）幸福能力的培养需要我们怎么做？（2）珍惜幸福需要做到什么？

课堂小结

教学

反思

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